中考的竞争，是初三学生综合能力的竞争，是学习效率的竞争。初三学生提升成绩，需要抓实：阅读、晨读、写字、反思，良好的学习习惯有助于提高初三学生的备考效率。
一、初三学生需要主动阅读，积极分享
初三学生需要养成每天主动阅读的习惯，不断增长见识，拓宽思路，在书中可以领悟生活的真谛，可以学习到在生活中可能接触不到的知识内容，还可以增强写作能力。初三学生需要自觉主动的阅读，每天课外阅读时间累计不少于30分钟，并进行摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成勤于读书、乐于求知的习惯。阅读时，初三学生需要边读边思考，善于“打破砂锅问到底”，大胆的质疑问难，提出自己的一些观点、看法，不懂的地方及时向他人请教或查工具书解决。在合适的机会向别人讲述自己课外阅读的见闻或感受，把自己所学的知识运用到生活和学习中去。
二、初三学生需要充分利用好晨读
初三学生需要以旺盛的热情对待晨读，要去疯狂的读背记所要掌握的内容。因为只有这样才能充分兴奋人的大脑神经，记忆才会深刻，才能取得好的读书效果。初三学生每天早起晨读，可以培养生活的规律性，通过快乐的晨读，为新的一天的生活和学习奠定乐观饱满的积极情绪。晨读文章数量不必太多，内容不必太长。最好达到熟读成诵的地步，也能读出美感，读出自信。晨读不但可以读语文英语，也可以读历史、政治！
三、初三学生需要培养规范的写字习惯
写字不仅在一定程度上反映一个人的语文水平，而且从一个侧面也反映出一个人的文化素养；写字不仅有利于巩固文本记忆，也利于培养集中注意、做事耐心细致的习惯和审美能力。语文考试书写规范是一个评判标准，书写保证整洁、字迹要清楚明白。字写得潦草，老师在阅卷时，“鬼画符”样的字老师也看不懂，往往会看漏正确的答案而失分。考试成绩好的学生的字都写得很好，最起码也是方方正正。成绩不好的学生的卷面，涂鸦、潦草，什么都有，这样的写字态度想得高分都难。题目做得再好、再对，但书写字迹潦草，不规范、不美观，势必会影响阅卷老师的心理和情绪，因而带来不必要的失分。 书写潦草的初三学生需要刻意去练字，字体不一定美观，但一定要工整清楚，容易辨认是一定需要做到的。
四、初三学生需要每日进行反思
初三学生需要学会在上课或下课的往返道路上， 利用走路时间在自己的脑中“放电影”,回忆当天或前一阶段的学习内容等。初三学生在晚自习结束之后，睡觉之前需要做一个简单的反思，对一天的学习生活，进行一个简单回顾，总结出哪些地方学习效率较高，应该继续坚持下去，哪些地方没能达成学习效果，应该怎么改变提高。把当天的学习内容在头脑中简要地回顾一遍。回想今天学习的重点和难点是什么。有哪些已经懂了？哪些不懂？哪些还不太清楚？找出学习中的薄弱环节及时予以解决。
时间的利用效率对初三学生来说是相当重要的，每天坚持反思，争取让学习时间得到合理的利用。初三学生可以时常反思，自己的学习目标是什么？这样能够保证及时调整状态，向着中考的目标不断前进。
好习惯决定好成绩，初三学生需要实现中考目标，一定要学会扬长避短，高效利用时间，注重学习效率，提升考试能力。
第二，课下认真完成作业，通过作业检查自己的学习水平。
第三，课后认真复习，不会的问题及时解决。
建议你做一个升学规划，有很多的升学方案可以选择，可以根据你的成绩规划出最有利的升学方案。早做规划，在升学时才会更轻松达到升学目标。
