我说一下自己的经验。\x0d\x0a首先，上课的时候要认真听讲，课上老师们讲到的很多知识和实例是书本上没有的，也是对你理解心理学帮助很大的。（不知道你是自学还是科班学。。。）\x0d\x0a其次，要系统了解心理学，就要了解各个流派的主要成果；了解他们主要领军人物的生平，人有什么样的生活，就有什么样的感触和体会，这也有助于了解这个学派的心理学理论。\x0d\x0a再次，心理学是一个实践学科，要自己在生活中应用了，才能发现她的价值和深度，用你学的心理学知识来解释生活现象，寻找事件原因，解开别人的心结和烦闷，等等。\x0d\x0a最后要说的是，心理学是中间学科，也是需要人生的阅历作为辅助的。所以多了解其他行业专业的知识，对心理学是有助益的；多经历一些事情，会有更深切的体会。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2011-08-05
一、心理学学习的重点和非重点? 心理学知识点零碎,体系不一,重点难点不好抓。对于许多初涉心理学的人学习起来是有一定困难的,但也并非没有规律和窍门。个人认为,对于普通心理学(其实也包括其它的心理学)其重点难点往往体现用以下的标准判断即可:
其一,是否心理知识。就是说必须是心理方面的知识,由于心理学发展不完善,编著者在编写教材的时候往往从知识结构的完整性来考虑,增加了许多不属于心理学的内容,或者心理学的特色体现不明显的内容。这肯定不是重点了,如普通心理学的“意志”部分。
其二,是否实验基础。我们知道,心理科学之所以产生就是因为采用了实验的方法,如果哪一则知识点是通过思辨的方式表述出来的,而其背后没有一个实验基础的话,那么它就不是学习的重点内容了。如,“语言”中对语言特征的介绍,没有涉及一个心理学实验,当然就不是重点了。
其三:是否超越常识。心理学知识的一个重要体现应该是超越常识的,这是判断知识重要性的个人认为最重要的方面。换句话说,如果你现在学习的心理知识如果一个有经验的家庭主妇也知道的话,它肯定不是重点了。比如“耶基斯—道德森定律”,对普通人而言,有动机,其作业效果一定好。但该定律就说明了动机强度与任务难度的较复杂的关系,而这是一般人所不了解的。此外,这条定律是以实验为基础的,且说明的是心理学的动机方面的知识,所以象这样的知识就是重点。以上三条标准,如果所学心理学知识全符合,可以肯定的说,它就是我们要找的重点。
上面说了重点,似乎其它的就是非重点了。其实不然,依上一贴所列的原则,非心理知识、非实验基础、非超越常识的应当是学习的重点之外的内容,这一般而言是正确的。但在这三点之外,对于非重点的判断还有一些标准:
其一,是否是90年代以后的研究。现在的普通心理学教材,尤其是那些最新的修订版,为了显示其紧跟时代,与时俱进的精神,往往增添了许多90年代以后的研究,这本无可厚非。但对于普通心理学的学习而言,无疑增添了不少难度,但好在这些90年代以后的研究中,大部分内容应该是在认知心理学等相关更进一步的课程中来学习的,普通心理学学习的目的是心理学的入门学科,从这个意义上说,其重点应该是经典的研究,尤其是80年代以前的,而不是最新的研究。所以90年代以后的研究可以认为不是普通心理学的重点内容。
其二,是否是中国人的研究。为了建设有中国特色的心理学事业,国内的一些版本的普通心理学教材(尤其是华东师大叶的版本)包含了许多国内心理学研究的内容,以反应改革开放后中国心理学的成就,但从某种程度上,中国人的研究和西方的研究往往不在一个层次上,(我不是崇洋媚外,这一点我也不愿意承认,但事实似乎就是这样),而教材的编写者也由于自身的好恶,入选普心教材的内容是否是国内公认的经典研究也是有争议的。所以,对于这部分内容而言,也可以看作不是学习的重点内容。一般的普心考试中也不会出现的,放心好了。
其三:是否是没有毛病的理论。心理学有一些理论和实验,看起来有一些缺陷和不完美之处。如行为主义对人主体能动性思考的缺乏、精神分析也没有很少考虑到人性积极的一面。但实际上正是这些缺憾和不完美,构成了心理学的学习精粹,真理往往是有无数片面的深刻所组成的,从这个意义上说,只有那些有缺点的、不完美的理论正是我们学习的重点内容。反观有一些理论,四平八稳,似乎句句都对,挑不出一点毛病,这尤其以一些以辩证唯物主义为指导的理论为甚,虽然也左右逢源,但往往流于肤浅,没有具体的实践指导意义。而心理学的研究恰恰是因为它的缺憾而显出它的美丽,所以大家记住,一般的情况是:一点毛病都没有的理论不会是我们心理学的重点。
二、心理学如何考试答题?
以普通心理学为例。本文只是我的讲义提纲,没有展开论述。
普通心理学考试指导
第一部份 普心理解要点
一、普通心理学的基本框架
二、普通心理学章节框架
概念→种类→生理基础→心理现象(实验、理论)→影响因素→实际应用
三、心理学重点与非重点的判断
(略,见前面)
第二部分 普心考试要点
一、名词解释
注意问题
①不是简答案,会有许多条;
②不是填空,只有一句话(一般不会少于10个字)
正解
①至少应该两句话
②总体而言:人(派别)+实验+观点+评价(贡献vs.局限)
【如:
布洛卡区(生理基础):位置+功能;
弗洛伊德(人物):观点+评价;
人本主义(学派):人物+观点;
裂脑人实验(实验):做法+结论;
某某效应:人物+做法(观点)+结论】
二、填空
注意
①不是问答
②可以瞎猜
正解:一般5字以下,不要空
【多空可按简答,重复其一】
附:普心中重要生理基础:视觉——枕叶;听觉——颞叶;语言表达——布洛卡;语言接受——威尔尼克;情绪——下丘脑;快乐中枢——下丘脑;裂脑人——胼胝体;注意——朝向反射;短时记忆——反响回路;长时记忆——突触……
三、选择
注意:不会是全A,全B
四、简答
注意
①会→条目清晰;
②不会→文字美观、夹叙夹议,可适当感叹(看运气)。
③缺少条目,重复一条。
五、论述
结构
①谈理论:人物(派别)+实验+观点+评价
【如,比较论述几种情绪理论的异同】
②谈内容:概念+种类+生理基础+影响因素+实验理论+实际应用
【如,试论述动机研究。】
③谈影响:生理基础+心理过程(知情意、动机、能力、人格)+社会因素(家庭、社会、学校)
【如,如何提高记忆效率。包括培养,教育实践,内外因】
实例
①题目要求→清晰表明
②题目未要求→隐藏其中
忌讳:开篇举例
个人观点
①论述一般要有;
②最好自圆其说
三、经典普通心理学教材点评?
彭耽龄新版《普通心理学》——最“与时俱进”的教材。
理由:彭老先生的教材是我本科学习时的教材,对其有着特别的感情。最新版中,融进了许多心理学的最新成果,体系也有所变化。在保持一些原有材料的特点,也融入了许多西方教材中的普遍观点,如舍弃了原有的“气质、性格”的分类,而改统称为人格。特评为最“与时俱进”的教材。
叶亦乾新版《普通心理学》——最“有中国特色”的教材。
理由:叶老先生的教材是最规范的一本教材,体系最为通行,较少个人风格,最具教材特点。较为突出的是融入了许多国内学者的研究,所以是最“有中国特色”的教材。
黄希庭版《心理学导论》——最“讲政治”的教材。
理由:黄老先生的这本教材为著作,所以有些方面带有自己鲜明的特点,个人认为也是国内文笔最为流畅的教材。遗憾的是仍是90年代初版本的重印,没有最新进行修订。所以教材重还有一些哲学色彩较浓的论述,有些地方还有马列的痕迹,所以是最“讲政治”的教材。
张春兴版《现代心理学》——最“与国际接轨”的教材。
理由:张老先生一点没有受到苏联心理学的影响,教材风格的体例是最为西化的一本。并且该教材文笔生动,案例有趣,最易阅读。其缺憾其间有许多词汇与大陆翻译不同,需要初学者注意。被评为最“与国际接轨”的教材。
最后需要说明的是,坊间教材并不只是这几本,但这几本都是印量很大的,都在10万左右了。而且鄙人也熟悉一些。它们都是很好的教材,我对各位老先生也都很崇拜,这里不过谈谈自己的想法。愿与各位探讨。本回答被网友采纳
其一,是否心理知识。就是说必须是心理方面的知识,由于心理学发展不完善,编著者在编写教材的时候往往从知识结构的完整性来考虑,增加了许多不属于心理学的内容,或者心理学的特色体现不明显的内容。这肯定不是重点了,如普通心理学的“意志”部分。
其二,是否实验基础。我们知道,心理科学之所以产生就是因为采用了实验的方法,如果哪一则知识点是通过思辨的方式表述出来的,而其背后没有一个实验基础的话,那么它就不是学习的重点内容了。如,“语言”中对语言特征的介绍,没有涉及一个心理学实验,当然就不是重点了。
其三:是否超越常识。心理学知识的一个重要体现应该是超越常识的,这是判断知识重要性的个人认为最重要的方面。换句话说,如果你现在学习的心理知识如果一个有经验的家庭主妇也知道的话,它肯定不是重点了。比如“耶基斯—道德森定律”,对普通人而言,有动机,其作业效果一定好。但该定律就说明了动机强度与任务难度的较复杂的关系,而这是一般人所不了解的。此外,这条定律是以实验为基础的,且说明的是心理学的动机方面的知识,所以象这样的知识就是重点。以上三条标准,如果所学心理学知识全符合,可以肯定的说,它就是我们要找的重点。
上面说了重点,似乎其它的就是非重点了。其实不然,依上一贴所列的原则,非心理知识、非实验基础、非超越常识的应当是学习的重点之外的内容,这一般而言是正确的。但在这三点之外,对于非重点的判断还有一些标准:
其一,是否是90年代以后的研究。现在的普通心理学教材,尤其是那些最新的修订版,为了显示其紧跟时代,与时俱进的精神,往往增添了许多90年代以后的研究,这本无可厚非。但对于普通心理学的学习而言,无疑增添了不少难度,但好在这些90年代以后的研究中,大部分内容应该是在认知心理学等相关更进一步的课程中来学习的,普通心理学学习的目的是心理学的入门学科,从这个意义上说,其重点应该是经典的研究,尤其是80年代以前的,而不是最新的研究。所以90年代以后的研究可以认为不是普通心理学的重点内容。
其二,是否是中国人的研究。为了建设有中国特色的心理学事业,国内的一些版本的普通心理学教材(尤其是华东师大叶的版本)包含了许多国内心理学研究的内容,以反应改革开放后中国心理学的成就,但从某种程度上,中国人的研究和西方的研究往往不在一个层次上,(我不是崇洋媚外,这一点我也不愿意承认,但事实似乎就是这样),而教材的编写者也由于自身的好恶,入选普心教材的内容是否是国内公认的经典研究也是有争议的。所以,对于这部分内容而言,也可以看作不是学习的重点内容。一般的普心考试中也不会出现的,放心好了。
其三:是否是没有毛病的理论。心理学有一些理论和实验,看起来有一些缺陷和不完美之处。如行为主义对人主体能动性思考的缺乏、精神分析也没有很少考虑到人性积极的一面。但实际上正是这些缺憾和不完美,构成了心理学的学习精粹,真理往往是有无数片面的深刻所组成的,从这个意义上说,只有那些有缺点的、不完美的理论正是我们学习的重点内容。反观有一些理论,四平八稳,似乎句句都对,挑不出一点毛病,这尤其以一些以辩证唯物主义为指导的理论为甚,虽然也左右逢源,但往往流于肤浅,没有具体的实践指导意义。而心理学的研究恰恰是因为它的缺憾而显出它的美丽,所以大家记住,一般的情况是:一点毛病都没有的理论不会是我们心理学的重点。
二、心理学如何考试答题?
以普通心理学为例。本文只是我的讲义提纲,没有展开论述。
普通心理学考试指导
第一部份 普心理解要点
一、普通心理学的基本框架
二、普通心理学章节框架
概念→种类→生理基础→心理现象(实验、理论)→影响因素→实际应用
三、心理学重点与非重点的判断
(略,见前面)
第二部分 普心考试要点
一、名词解释
注意问题
①不是简答案,会有许多条;
②不是填空,只有一句话(一般不会少于10个字)
正解
①至少应该两句话
②总体而言:人(派别)+实验+观点+评价(贡献vs.局限)
【如:
布洛卡区(生理基础):位置+功能;
弗洛伊德(人物):观点+评价;
人本主义(学派):人物+观点;
裂脑人实验(实验):做法+结论;
某某效应:人物+做法(观点)+结论】
二、填空
注意
①不是问答
②可以瞎猜
正解:一般5字以下,不要空
【多空可按简答,重复其一】
附:普心中重要生理基础:视觉——枕叶;听觉——颞叶;语言表达——布洛卡;语言接受——威尔尼克;情绪——下丘脑;快乐中枢——下丘脑;裂脑人——胼胝体;注意——朝向反射;短时记忆——反响回路;长时记忆——突触……
三、选择
注意:不会是全A,全B
四、简答
注意
①会→条目清晰;
②不会→文字美观、夹叙夹议,可适当感叹(看运气)。
③缺少条目,重复一条。
五、论述
结构
①谈理论:人物(派别)+实验+观点+评价
【如,比较论述几种情绪理论的异同】
②谈内容:概念+种类+生理基础+影响因素+实验理论+实际应用
【如,试论述动机研究。】
③谈影响:生理基础+心理过程(知情意、动机、能力、人格)+社会因素(家庭、社会、学校)
【如,如何提高记忆效率。包括培养,教育实践,内外因】
实例
①题目要求→清晰表明
②题目未要求→隐藏其中
忌讳:开篇举例
个人观点
①论述一般要有;
②最好自圆其说
三、经典普通心理学教材点评?
彭耽龄新版《普通心理学》——最“与时俱进”的教材。
理由:彭老先生的教材是我本科学习时的教材,对其有着特别的感情。最新版中,融进了许多心理学的最新成果,体系也有所变化。在保持一些原有材料的特点,也融入了许多西方教材中的普遍观点,如舍弃了原有的“气质、性格”的分类,而改统称为人格。特评为最“与时俱进”的教材。
叶亦乾新版《普通心理学》——最“有中国特色”的教材。
理由:叶老先生的教材是最规范的一本教材,体系最为通行,较少个人风格,最具教材特点。较为突出的是融入了许多国内学者的研究,所以是最“有中国特色”的教材。
黄希庭版《心理学导论》——最“讲政治”的教材。
理由:黄老先生的这本教材为著作,所以有些方面带有自己鲜明的特点,个人认为也是国内文笔最为流畅的教材。遗憾的是仍是90年代初版本的重印,没有最新进行修订。所以教材重还有一些哲学色彩较浓的论述,有些地方还有马列的痕迹,所以是最“讲政治”的教材。
张春兴版《现代心理学》——最“与国际接轨”的教材。
理由:张老先生一点没有受到苏联心理学的影响,教材风格的体例是最为西化的一本。并且该教材文笔生动,案例有趣,最易阅读。其缺憾其间有许多词汇与大陆翻译不同,需要初学者注意。被评为最“与国际接轨”的教材。
最后需要说明的是,坊间教材并不只是这几本,但这几本都是印量很大的,都在10万左右了。而且鄙人也熟悉一些。它们都是很好的教材,我对各位老先生也都很崇拜,这里不过谈谈自己的想法。愿与各位探讨。本回答被网友采纳
第2个回答 2011-08-05
心理是感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、性格、意识倾向等心理现象的总称，人的心理是人脑这一"特殊物质"发展到最高阶段的产物，是在人的社会生产劳动实践中形成的。
心理学是一门专研究心理现象及其活动规律的科学。人的心理现象是指认识、情感、思维等心理过程和需要、动机、能力、格性、气质等个性心理过程发展规律和个性心理倾向与心理特征形成、发展的规律的科学。 心理学在远古时代就已经萌芽。只是长期以来附属于哲学，而没有形成一门独立的学科。中国古代思想家都十分重视心理学问题的研究。古希腊哲学家亚里士多德的论《灵魂》一书，可以说是人类文明史上较早的一部心理学专著，到了19世纪中叶，随着自然科学的进展和实验方法的采用，心理学才从哲学中分出来成为一门独立的科学。1879年德国生理学家和心理学家冯特?威廉在莱比锡大学建立第一座心理实验室，广泛研究感觉、知觉、注意、反应时间，情绪等心理现象，这便成为心理学独立的标志。通过实验表明，人的心理既是人脑的机能又是客观现实的反映。
因此，心理学是属于自然科学还是社会科学，是心理学内部长期争论的焦点，现在更多的学者认为心理学是一门既有自然科学性质，又是社会科学性质的科学。心理学有许多分支，如研究心理的一般形式和一般规律的为"普通心理学"；研究不同主体心理现象的有"儿童心理学"、"动物心理学"、"病理心理学"等；研究不同领域内心理规律的有"教育心理学"、"艺术心理学"、"劳动心理学"等。
研究心理学的方法多种多样，主要有：观察法、实验法、调查法、问券法、测验法，自我观察法等。在现代知识经济发展中，心理科学已被广泛应用到经济管理、科学决策之中，并发挥着重要的作用。
推荐给你心理学入门词典，很全面！希望能帮你！
心理学是一门专研究心理现象及其活动规律的科学。人的心理现象是指认识、情感、思维等心理过程和需要、动机、能力、格性、气质等个性心理过程发展规律和个性心理倾向与心理特征形成、发展的规律的科学。 心理学在远古时代就已经萌芽。只是长期以来附属于哲学，而没有形成一门独立的学科。中国古代思想家都十分重视心理学问题的研究。古希腊哲学家亚里士多德的论《灵魂》一书，可以说是人类文明史上较早的一部心理学专著，到了19世纪中叶，随着自然科学的进展和实验方法的采用，心理学才从哲学中分出来成为一门独立的科学。1879年德国生理学家和心理学家冯特?威廉在莱比锡大学建立第一座心理实验室，广泛研究感觉、知觉、注意、反应时间，情绪等心理现象，这便成为心理学独立的标志。通过实验表明，人的心理既是人脑的机能又是客观现实的反映。
因此，心理学是属于自然科学还是社会科学，是心理学内部长期争论的焦点，现在更多的学者认为心理学是一门既有自然科学性质，又是社会科学性质的科学。心理学有许多分支，如研究心理的一般形式和一般规律的为"普通心理学"；研究不同主体心理现象的有"儿童心理学"、"动物心理学"、"病理心理学"等；研究不同领域内心理规律的有"教育心理学"、"艺术心理学"、"劳动心理学"等。
研究心理学的方法多种多样，主要有：观察法、实验法、调查法、问券法、测验法，自我观察法等。在现代知识经济发展中，心理科学已被广泛应用到经济管理、科学决策之中，并发挥着重要的作用。
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参考资料：http://health.sohu.com/28/62/hcolumn15376228.shtml
本回答被网友采纳第3个回答 2020-12-04
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。心理学包括基础心理学与应用心理学，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系，人工智能，IQ，性格等许多领域。
第4个回答 2020-12-04
想知道谁跟谁关系好？那就在人群中笑：当一群人一起笑时，每个人都会跟他们觉得最亲近的人进行眼神交流。
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