3月底，各科的新授课教学就会陆续结束，进入全面复习阶段。课堂上，老师会对重点的知识点进行归纳整理，系统地进行架构，帮助同学们在脑海里形成一个完整的体系。这个时候，就要求同学们能够集中精力，跟上老师的步伐，掌握课堂中的重点内容。也不要盲目地记笔记，关键在于理解，如果有没听懂、不理解的内容，下课要及时向老师请教，不要让头脑里有疑点，
当天的内容当天解决。切忌自以为是，有的同学英语课做数学题，数学课背语文等等，实际上是得不偿失的。另外，每节课之间要注意休息，保证大脑有一定的休息时间，不要埋头做上一节课的题，这样不利于下节课的听课。每天回家后，应该先把当天课堂复习的内容进行一下消化理解，形成自己的知识储备，不要忙于做题。
提高效率做作业
2、初三复习，各科都会有一定量的作业，虽说每科都不多，可叠加起来也不少。这就要求同学们在做作业方面提高效率。我们都有这样的经历：往往把自己喜欢的学科作业放在前面做，做完课内作业还想做课外辅导书，精益求精。而自己薄弱的学科作业，总是放到最后，硬着头皮做完，应付了事。有的同学对数学的最后一道大题充满畏惧，总是在作业的最后才去做。
时间越晚越急躁，越是想不出，有时候一道题想1小时也做不出，只能放弃，或者第二天去抄袭别人的答案。其实，我们不妨把做作业的顺序做一个调整。把自己薄弱的学科作业放在最前面做，在自己的精力最充沛、最有耐心的时候做，充分调动自己的主动性，同时给自己积极的暗示：“我一定做得出来!”这样，就算一道数学大题做不出来，你的思考也是积极有效的。
而所擅长学科的作业，也可以在稍后的时间，比较有效率地完成。另外，数学的最后一道大题，如果比较棘手，可以在学校里先和同学讨论一下思路，但不可简单地照抄别人的答案，还是要不断地加强思维训练，逐步提高解题能力。自己在家里不要盲目采用题海战术，课外辅导材料、最好请老师帮助把把关。
认清状态选学法
3、平时成绩较好的同学在总复习阶段容易觉得该记的都记了，该练的也练了，课本知识基本掌握了，什么都会了，没什么可复习的。其实，这种状态是不可取的。基础再牢的学生也有自己的薄弱点，学习成绩好的考生最容易在基础知识上丢分。从这个学期开始，这些同学要抓紧时间做好查漏补缺的工作，不留知识盲点，还要放下偏题、难题，回归基础知识，注意归纳、总结;针对自己的薄弱学科或薄弱环节进行查缺补漏;还要注意归类复习，把典型题目做一遍，在精练的原则上多做题，开拓思维。
基础薄弱的同学要把主要精力放在基础错题的积累上，将以前做过的错题都整理在一个本子上，旁边写清楚解题思路和正确答案，每隔一段时间，就拿出来做一下，增强对重点知识点的记忆，力求在基础知识部分少丢分。另外，还要注意跟上老师的节奏不掉队，在老师指导下完成本学期各阶段的复习。
当天的内容当天解决。切忌自以为是，有的同学英语课做数学题，数学课背语文等等，实际上是得不偿失的。另外，每节课之间要注意休息，保证大脑有一定的休息时间，不要埋头做上一节课的题，这样不利于下节课的听课。每天回家后，应该先把当天课堂复习的内容进行一下消化理解，形成自己的知识储备，不要忙于做题。
提高效率做作业
2、初三复习，各科都会有一定量的作业，虽说每科都不多，可叠加起来也不少。这就要求同学们在做作业方面提高效率。我们都有这样的经历：往往把自己喜欢的学科作业放在前面做，做完课内作业还想做课外辅导书，精益求精。而自己薄弱的学科作业，总是放到最后，硬着头皮做完，应付了事。有的同学对数学的最后一道大题充满畏惧，总是在作业的最后才去做。
时间越晚越急躁，越是想不出，有时候一道题想1小时也做不出，只能放弃，或者第二天去抄袭别人的答案。其实，我们不妨把做作业的顺序做一个调整。把自己薄弱的学科作业放在最前面做，在自己的精力最充沛、最有耐心的时候做，充分调动自己的主动性，同时给自己积极的暗示：“我一定做得出来!”这样，就算一道数学大题做不出来，你的思考也是积极有效的。
而所擅长学科的作业，也可以在稍后的时间，比较有效率地完成。另外，数学的最后一道大题，如果比较棘手，可以在学校里先和同学讨论一下思路，但不可简单地照抄别人的答案，还是要不断地加强思维训练，逐步提高解题能力。自己在家里不要盲目采用题海战术，课外辅导材料、最好请老师帮助把把关。
认清状态选学法
3、平时成绩较好的同学在总复习阶段容易觉得该记的都记了，该练的也练了，课本知识基本掌握了，什么都会了，没什么可复习的。其实，这种状态是不可取的。基础再牢的学生也有自己的薄弱点，学习成绩好的考生最容易在基础知识上丢分。从这个学期开始，这些同学要抓紧时间做好查漏补缺的工作，不留知识盲点，还要放下偏题、难题，回归基础知识，注意归纳、总结;针对自己的薄弱学科或薄弱环节进行查缺补漏;还要注意归类复习，把典型题目做一遍，在精练的原则上多做题，开拓思维。
基础薄弱的同学要把主要精力放在基础错题的积累上，将以前做过的错题都整理在一个本子上，旁边写清楚解题思路和正确答案，每隔一段时间，就拿出来做一下，增强对重点知识点的记忆，力求在基础知识部分少丢分。另外，还要注意跟上老师的节奏不掉队，在老师指导下完成本学期各阶段的复习。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2017-11-22
暑假一晃而逝，新一批初三学生要开始为考上理想的高中拼一把了，除了“冲锋陷阵”的学生，一场中考大战的背后家长也扮演了举足轻重的角色。近期记者收集了部分初三家长的困惑，同时，我们带着家长们的这些困惑邀请了贵阳知名重点中学老师们一一解答，家有中考生的朋友千万不要错过。
初中阶段打基础不能偏科
家长提问：
孩子特别喜欢文科，数理化成绩一般，尚有提升空间，但初中必须要靠数理化拉分，与孩子沟通他表示自己以后是要学文科，理化过得去就行，也能考上不错的高中。家长要如何开导他即便成绩过得去，也应该努力拼一把？
名师解答：邹丽，北京师范大学贵阳附属中学初三年级物理备课组长、中学物理一级教师。
首先，初中阶段的数理化并不难，比如物理只涉及与生活相关的现象，并不深入研究本质，教学内容生动有趣，同时配有演示实验和学生实验，大部分学生都很喜欢，所以对文科特别感兴趣的孩子应尝试去喜欢。在学习理科的过程中即使遇到困难，要学会面对，哪怕是学文科到了高中也会遇到难度大的地方，如果现在我们不拼一拼，磨砺出自己的意志，以后遇到困难也会首先想到退缩的。
其次，孩子们要对自己的成绩有清晰定位，文科好理科过得去，是否就能考上自己理想的高中，以我们学校今年高一录取分数线578分为例，语文、英语考到275分是个不错的成绩了，即使加上体育满分50，数理化总分也要接近文科的水平，至少255分，如果想去一个更高的平台，就需要更好的数理化成绩，所以即使文科好，我们的压力也不小。
最后，我们在学校不仅仅是为了学知识，更是为了很好的去生活。在理科的学习过程中，建立的逻辑思维和逐渐养成的科学素养，会帮助我们熟练的掌握生活中的新技能，也更有利于我们去分析、解决生活中的问题。有时孩子们把文理分得太清楚，其实它们本是一家，文科感性细腻，理科理性严密，本身就相辅相成。
我们的初中只有一次，各科都是打基础的时候，应均衡发展，拼一拼，给自己一个机会至少不去后悔。
英语复习循序渐进先养成好习惯
家长提问：
孩子英语水平差，之前基础薄弱自己兴趣不浓，现在面临中考想努力一把，但是跟不上上课的节奏，不知道从何开始补习，希望能够在90分左右的基础达到110分以上。
名师解答：杨欣，贵阳市第十八中学初三英语教研组长。
在九年级的学生中这种情况是比较普遍的，我们必须先明白你的孩子英语基础薄弱和兴趣缺失是怎样形成的，我认为主要有两方面的原因：首先随着年级的升高，单位课堂的容量也大幅度增加，有很多原因会造成其中一些知识断点的形成，没有按照老师的要求提前掌握本单元的词汇，而与此同时，教师在讲解过单元知识点之后，就算意识到有部分同学没有掌握，也必须按照规定的教学进度进入到下一部分的内容，最多只能通过测试来找到问题较多的知识点再次讲解。而语言知识的学习，往往是有承接的，前面的知识断层会造成学生根本无法理解更高级的知识点或句型结构，就这样，恶性循环就形成了。
那么该如何从90分努力上110左右呢？你的孩子能够保持及格分说明还有一定的基础，那么他首先必须跟上现在初三的课程，不要急于去补前面缺失的内容，因为几乎所有语法知识在初三都会有回顾，并且下半期老师都会有全面系统的复习，认真的跟上老师的节奏比自己去乱补一气好得多。
更重要的是要养成预习和复习的学习习惯，这样才能跟上老师课堂的学习节奏。另外建议当天的知识点回家必须过一遍，在复习的过程中往往会发现一些概念模糊的知识点，用红笔标注后第二天问老师。试卷中的丢分点几乎都是这些概念模糊的知识，往往别人一说你就恍然大悟，然后埋怨自己粗心什么的，其实都是没有掌握牢固。
最后特别提醒家长们一点的是，即使采取了正确的学习方法也是不可能短期见到成效的，需要沉下心来不断努力，不要去相信一些短期见效的承诺，学习是没有捷径的。
英语学习小贴士
名师解答：刘静，北京师范大学贵阳附属中学初三年级英语教师、中学高级教师。
1、听：听课本听力录音。从七年级下册英语开始听，每段英语录音可分三遍进行：第一遍完整听录音不跟读；第二遍逐句播录音逐句暂停并跟读；第三遍不停顿顺序播放并跟读。(每天至少10分钟)
2、读。坚持大声朗读课本上每个单元的阅读短文，因为其中涵盖了每单元的重点短语和语法，多读能培养语感并保证英语表达的流畅性。(每天至少10分钟)
3、练。练阅读和完型：从适合自己难度的短文着手，坚持每天一篇阅读理解或完型填空。准确理解问题，找到问题中的关键信息，并从短文中找出答案。
4、背。背中考写作类型的范文和写作常用句型，最后达到能完整写好一篇作文的目的。最后，背完初中五本英语书的单词和短语。英语学习是一个长期坚持才能见成效的过程。
按记忆的生理规律背单词
家长提问：
孩子喜欢灵活学习，背诵语文、英语的内容总是力不从心，请问老师有什么好用的记忆方法？
名师解答：杨欣，贵阳市第十八中学初三英语教研组长。
作为一名英语老师，这是我被问过的最多的问题。很多同学认真背诵过单词之后第二天总是忘记了大半，上课自然也听不太懂，长此以往既失去了学习的兴趣更失去了信心。其实这些认为自己背诵有困难的同学，主要是对于记忆力缺乏科学的认知造成的。
记忆力是什么？科学家认为记忆力可分为短期记忆力、中期记忆力和长期记忆力。简单说第一次背诵单词只是形成了短期记忆力。而中期和长期的记忆力则是建立了固定联系。比如怎么游泳就是长期记忆，即使已多年不游，下水仍能游。短期和中期记忆是不牢固的细胞结构改变，只有反复加以巩固，才会变成长期记忆力。一个人每天只能将1%的短期记忆保留下来。换而言之就是你背了10个单词第二天就只记得两三个是正常的，不是因为你比别人笨，只是因为你花了半小时背单词却在第二天懒得花5分钟去复习一下而已。
我们明白了记忆力需要不断复习才能巩固的道理，就可以着手掌握增强记忆力的诀窍了，提高记忆力技巧方面实际上就是按记忆的生理规律去做。
首先，背诵后当天要复习；过几天当记忆开始淡漠时再巩固一次。最好每隔一个月在一个固定时间复习一次，这样就可以把短期记忆变成中长期记忆；
其次，复习的时间最好在早晨或夜里的安静环境中进行，研究证明，晚上6--10点和早晨6--8点是记忆功能最佳时候；
再次，记东西时要舒心不要紧张。紧张时去甲肾上腺素分泌增加，它是损害精神集中功能和记忆力的大敌。因此，很多同学临考才背诵的效果总是很糟糕；
最后，推荐一些常见的记忆法：
构词记忆法：通过掌握构词法来记忆单词；
阅读记忆法：阅读可以扩大学生的英语词汇量，培养学生的语感。可以通过阅读英语文章、报纸(21世纪报、China Daily)、杂志或小说等来记忆单词；
联想记忆法:例如ambulance救护车，如果记为“俺不能死”相信很快就能记得；
卡片记忆法:自己制作单词卡片随时随身记忆，在卡片上写上难以记忆的单词的音标、词形、词性、词义、搭配、例句等。随时随地从口袋中拿出小卡片本来记忆。
记忆单词的方法还有很多，但是因人而异，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择适合自己的记忆英语单词方法，这样记单词才能事半功倍。但是,有一点必须要记住，单词只有在运用中才能真正掌握。也就是说，我们必须多听、多说、多读、多写才能真正记住英语单词。
初中阶段打基础不能偏科
家长提问：
孩子特别喜欢文科，数理化成绩一般，尚有提升空间，但初中必须要靠数理化拉分，与孩子沟通他表示自己以后是要学文科，理化过得去就行，也能考上不错的高中。家长要如何开导他即便成绩过得去，也应该努力拼一把？
名师解答：邹丽，北京师范大学贵阳附属中学初三年级物理备课组长、中学物理一级教师。
首先，初中阶段的数理化并不难，比如物理只涉及与生活相关的现象，并不深入研究本质，教学内容生动有趣，同时配有演示实验和学生实验，大部分学生都很喜欢，所以对文科特别感兴趣的孩子应尝试去喜欢。在学习理科的过程中即使遇到困难，要学会面对，哪怕是学文科到了高中也会遇到难度大的地方，如果现在我们不拼一拼，磨砺出自己的意志，以后遇到困难也会首先想到退缩的。
其次，孩子们要对自己的成绩有清晰定位，文科好理科过得去，是否就能考上自己理想的高中，以我们学校今年高一录取分数线578分为例，语文、英语考到275分是个不错的成绩了，即使加上体育满分50，数理化总分也要接近文科的水平，至少255分，如果想去一个更高的平台，就需要更好的数理化成绩，所以即使文科好，我们的压力也不小。
最后，我们在学校不仅仅是为了学知识，更是为了很好的去生活。在理科的学习过程中，建立的逻辑思维和逐渐养成的科学素养，会帮助我们熟练的掌握生活中的新技能，也更有利于我们去分析、解决生活中的问题。有时孩子们把文理分得太清楚，其实它们本是一家，文科感性细腻，理科理性严密，本身就相辅相成。
我们的初中只有一次，各科都是打基础的时候，应均衡发展，拼一拼，给自己一个机会至少不去后悔。
英语复习循序渐进先养成好习惯
家长提问：
孩子英语水平差，之前基础薄弱自己兴趣不浓，现在面临中考想努力一把，但是跟不上上课的节奏，不知道从何开始补习，希望能够在90分左右的基础达到110分以上。
名师解答：杨欣，贵阳市第十八中学初三英语教研组长。
在九年级的学生中这种情况是比较普遍的，我们必须先明白你的孩子英语基础薄弱和兴趣缺失是怎样形成的，我认为主要有两方面的原因：首先随着年级的升高，单位课堂的容量也大幅度增加，有很多原因会造成其中一些知识断点的形成，没有按照老师的要求提前掌握本单元的词汇，而与此同时，教师在讲解过单元知识点之后，就算意识到有部分同学没有掌握，也必须按照规定的教学进度进入到下一部分的内容，最多只能通过测试来找到问题较多的知识点再次讲解。而语言知识的学习，往往是有承接的，前面的知识断层会造成学生根本无法理解更高级的知识点或句型结构，就这样，恶性循环就形成了。
那么该如何从90分努力上110左右呢？你的孩子能够保持及格分说明还有一定的基础，那么他首先必须跟上现在初三的课程，不要急于去补前面缺失的内容，因为几乎所有语法知识在初三都会有回顾，并且下半期老师都会有全面系统的复习，认真的跟上老师的节奏比自己去乱补一气好得多。
更重要的是要养成预习和复习的学习习惯，这样才能跟上老师课堂的学习节奏。另外建议当天的知识点回家必须过一遍，在复习的过程中往往会发现一些概念模糊的知识点，用红笔标注后第二天问老师。试卷中的丢分点几乎都是这些概念模糊的知识，往往别人一说你就恍然大悟，然后埋怨自己粗心什么的，其实都是没有掌握牢固。
最后特别提醒家长们一点的是，即使采取了正确的学习方法也是不可能短期见到成效的，需要沉下心来不断努力，不要去相信一些短期见效的承诺，学习是没有捷径的。
英语学习小贴士
名师解答：刘静，北京师范大学贵阳附属中学初三年级英语教师、中学高级教师。
1、听：听课本听力录音。从七年级下册英语开始听，每段英语录音可分三遍进行：第一遍完整听录音不跟读；第二遍逐句播录音逐句暂停并跟读；第三遍不停顿顺序播放并跟读。(每天至少10分钟)
2、读。坚持大声朗读课本上每个单元的阅读短文，因为其中涵盖了每单元的重点短语和语法，多读能培养语感并保证英语表达的流畅性。(每天至少10分钟)
3、练。练阅读和完型：从适合自己难度的短文着手，坚持每天一篇阅读理解或完型填空。准确理解问题，找到问题中的关键信息，并从短文中找出答案。
4、背。背中考写作类型的范文和写作常用句型，最后达到能完整写好一篇作文的目的。最后，背完初中五本英语书的单词和短语。英语学习是一个长期坚持才能见成效的过程。
按记忆的生理规律背单词
家长提问：
孩子喜欢灵活学习，背诵语文、英语的内容总是力不从心，请问老师有什么好用的记忆方法？
名师解答：杨欣，贵阳市第十八中学初三英语教研组长。
作为一名英语老师，这是我被问过的最多的问题。很多同学认真背诵过单词之后第二天总是忘记了大半，上课自然也听不太懂，长此以往既失去了学习的兴趣更失去了信心。其实这些认为自己背诵有困难的同学，主要是对于记忆力缺乏科学的认知造成的。
记忆力是什么？科学家认为记忆力可分为短期记忆力、中期记忆力和长期记忆力。简单说第一次背诵单词只是形成了短期记忆力。而中期和长期的记忆力则是建立了固定联系。比如怎么游泳就是长期记忆，即使已多年不游，下水仍能游。短期和中期记忆是不牢固的细胞结构改变，只有反复加以巩固，才会变成长期记忆力。一个人每天只能将1%的短期记忆保留下来。换而言之就是你背了10个单词第二天就只记得两三个是正常的，不是因为你比别人笨，只是因为你花了半小时背单词却在第二天懒得花5分钟去复习一下而已。
我们明白了记忆力需要不断复习才能巩固的道理，就可以着手掌握增强记忆力的诀窍了，提高记忆力技巧方面实际上就是按记忆的生理规律去做。
首先，背诵后当天要复习；过几天当记忆开始淡漠时再巩固一次。最好每隔一个月在一个固定时间复习一次，这样就可以把短期记忆变成中长期记忆；
其次，复习的时间最好在早晨或夜里的安静环境中进行，研究证明，晚上6--10点和早晨6--8点是记忆功能最佳时候；
再次，记东西时要舒心不要紧张。紧张时去甲肾上腺素分泌增加，它是损害精神集中功能和记忆力的大敌。因此，很多同学临考才背诵的效果总是很糟糕；
最后，推荐一些常见的记忆法：
构词记忆法：通过掌握构词法来记忆单词；
阅读记忆法：阅读可以扩大学生的英语词汇量，培养学生的语感。可以通过阅读英语文章、报纸(21世纪报、China Daily)、杂志或小说等来记忆单词；
联想记忆法:例如ambulance救护车，如果记为“俺不能死”相信很快就能记得；
卡片记忆法:自己制作单词卡片随时随身记忆，在卡片上写上难以记忆的单词的音标、词形、词性、词义、搭配、例句等。随时随地从口袋中拿出小卡片本来记忆。
记忆单词的方法还有很多，但是因人而异，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择适合自己的记忆英语单词方法，这样记单词才能事半功倍。但是,有一点必须要记住，单词只有在运用中才能真正掌握。也就是说，我们必须多听、多说、多读、多写才能真正记住英语单词。
第2个回答 2021-01-19
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