一、正面:首先我认为教师这个职业是很好的，从很小的时候小朋友就把老师比喻成蜡烛，比喻成辛勤的园丁，老师似乎是无私的代名词，教师两个字看上去更像是一份责任，成为教师，站在三尺讲台上也是一件成就感满满的事情，他不仅是知识理论的传播者更是孩子们做人做事的启蒙者，一个好的老师可能会影响孩子的一生就拿我的老师来说，他在我最焦虑的时候陪我聊天，帮我一点点打开心结，他是我渡过黑暗低谷时期的光，他一点点照亮我，成为我的朋友成为我的倾听者，我也十分感激能够遇到这样的老师
二、反面:但是近年来，教师性侵问题被不断爆出，让我们似乎对教师产生了质疑，甚至开始愈发小心，所以每一位教师应当恪守本分，严于律己，宽以待人，才能成为孩子们的榜样给他们树立正确的人生价值观，而我们也还是应当站在老师的角度学会体谅，毕竟只是个别情况，而大部分老师还是十分负责，乐于奉献的。他们恪尽职守，乐于奉献，甘为人梯，诠释了什么叫做“落红不是无情物，化作春泥更护花”
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2021-12-11
你怎么看待教师这个工作呢?
教师是一种古老的职业。大概孔子可以算作中第一个职业教师。自孔子之后，教师香火不断，他们注重为师表，追求诲不倦，几千年来，确实起到了很好得传承中文化的作用。 教师就是一种职业，世俗的说，它也是一种养家糊口的方式。很多选择做教师，也是为了混口饭吃。至于说到培养家栋梁，很少有教师会认真考虑这个问题。当然，教出几个优秀的学生，教师也很乐意。不光是可以领奖金，评选优秀教师甚至是特级教师，他自己也会很有就感。很多教师一旦在学生中发现可栽培的苗子，也会乐意去悉心栽培。毕竟都有爱才之心。如果眼看着一个很有天赋的学生沦落为庸才，我想教师也会感到痛心。但是，应该批评的是，很多教师往往将大部分精力用在培养个别“高徒”，而对于大部分的学生，只是在应付工作而已。特别是对于某些屡教不改的“差生”，会置之不理。这是不会的。既然是培养才，就应该针对大多数。又不是在培养天才，毕竟只有天才才是少数个别现象。 有一种说法，教师是类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。我不知道这种说法叫嚣了多少年了，总之它把教师抬到了太高的地位，似乎有点过分了。教师基本上只是在传授知识而已。至于塑造灵魂方面，我觉得很难做到这一步，也很少有教师做到这点。本来灵魂就是一个很空洞的东西。我有时候都怀疑类到底有没有灵魂。很多活着表现出来的东西更多的是动物，很少看到他灵魂闪光的时候。当然有可能是我眼凡胎，看不到而已——但愿是这样。反正我觉得教师培养灵魂这一说法很大程度上只是一种美好的理想而已。 要实现这种美好的理想，首先教师就应该以作则，让学生看到他灵魂的闪光。然而不幸的是，有很多教师下课后只热衷于搓麻将，炒股。当然，麻将是中的技，应该把它发扬光大。而炒股也不赖，与际接轨嘛。出现这种状况，我想主要是因为教师这一职业很枯燥。干了几年后都可以不用课本，背着两只手就可以很悠闲地走进教室“信口开河”，保证滔滔不绝。而教师这一行，说句实话，很没发展前途。在这种况下，教师很难不在下课后搞点娱乐，不然活着真的很没意思。但对一个年来说，可搞的娱乐实在少的可怜，无非是灯红酒绿，花天酒地而已。可惜教师这一行收入微薄，消费不起那种奢华糜烂的高档享受。于是约上几个同样“郁郁不得志”的同事打点小牌，也不亦乐乎。不过现在教师压力也很大。特别是高中，由于校长大下达了升学率，考取重点大学的学生数等各项指标，教师就很辛苦了。 现在家说要重视教育了，教师的待遇似乎也提高了。这当然是好事。很多教师开始满怀信心奔小康了。但有规定教师不得利用课余时间经商，于是许多教师选择搞家教。（当然只有鬼才知道他们有没有背地里经商。）家教这行现在在中是热门产业。很多家长看到别都请家教，似乎觉得自己不请就特对不起孩子，于是咬着牙给那些所谓的特级教师送钱。我本很不理解请家教这回事。我觉得类的知识浩瀚无边，每个都应该尽可能的多学点东西。而课本上那点知识实在少的可怜，没必要把课余时间都花在上面。除非你智商低。倒不如利用课余时间多学点真正有用的东西。我读的是师范学校，将来有可能当教师。如果那时候有学生课后找我辅导，我会很乐意。但决不会为了“全面建设小康家庭”而课后去招学生辅导，甚至有学生不愿意是，通过动员学生家长给他施加压力。 关于家教这个问题，韩寒说现在市场上家教一般是几十块一个小时，基本上和女是一个价钱。不同的是，女给了别快乐才收钱，而教师给别的是痛苦，却照样收钱。客观来讲，韩寒说的是实，但总让觉得他是在侮辱教师。我相信韩寒没这个意思。 教师大概只有在学生面前才会觉得自己了不起。有些甚至有点飘飘然了，动不动就说现在的学生素质如何差，他们当年读书的时候有多牛逼。事实上这是教师对付学生的一个“土方子”——在严重摧残了学生的自信心后，又借机夸上几句。打击学生的时候会说你们这一届是我教过的最差的一届，前几届的师哥师们有多好多优秀。到了夸上几句的时候，就说前几届的学生如何“孺子不可教”，把他苦口婆心的教导完全不当回事，而你们这一届还不错，我相信你们一定1能怎么样怎么样。完全是前后矛盾的。你只要跟他所谓的师哥师交流过，就会发现他跟他们说过的话和跟你说的话完全一模一样。 我有一个老师，上课喜欢自我吹嘘一番。说他现在价几千万，社会上哪个大老板又出几万块要请他去讲一次课。他当然没去，因为他一向不慕名利。他这样说的目的是想告诉我们，我们应该珍惜听他讲课的机会。如果他现在免费讲我们不听，毕业后再想听的话一个小时就要收一万块钱。（真的是免费讲吗？那我们高昂的学费干什么去了？）天地良心，我们是真的想听他讲点东西，可他从上课到下课都在吹牛逼，实在让很难“专心听侃” 在这个大好社会，知识分子很没社会地位。教师也可以勉强算作知识分子，所以教师这一职业也有点尴尬。好象有调查表明，现在中30岁以上的未婚士，以教师居多。 总之，我想说，教师就是一种职业，职业道德很重要。教师的职责，用韩愈的话说，就是“传道授业解惑”。从某种程度上说，教师这一职业也有它的伟大之处。教师应该得到尊重。不管怎么说，学生是最应该尊重教师的。学生和教师之间，是有感的。这种感，我想是介于友和亲之间的一种温暖质朴的感。但决不是爱。师生恋这种罗曼蒂克的事，是对教师这一职业的一种玷污。
教师是一种古老的职业。大概孔子可以算作中第一个职业教师。自孔子之后，教师香火不断，他们注重为师表，追求诲不倦，几千年来，确实起到了很好得传承中文化的作用。 教师就是一种职业，世俗的说，它也是一种养家糊口的方式。很多选择做教师，也是为了混口饭吃。至于说到培养家栋梁，很少有教师会认真考虑这个问题。当然，教出几个优秀的学生，教师也很乐意。不光是可以领奖金，评选优秀教师甚至是特级教师，他自己也会很有就感。很多教师一旦在学生中发现可栽培的苗子，也会乐意去悉心栽培。毕竟都有爱才之心。如果眼看着一个很有天赋的学生沦落为庸才，我想教师也会感到痛心。但是，应该批评的是，很多教师往往将大部分精力用在培养个别“高徒”，而对于大部分的学生，只是在应付工作而已。特别是对于某些屡教不改的“差生”，会置之不理。这是不会的。既然是培养才，就应该针对大多数。又不是在培养天才，毕竟只有天才才是少数个别现象。 有一种说法，教师是类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。我不知道这种说法叫嚣了多少年了，总之它把教师抬到了太高的地位，似乎有点过分了。教师基本上只是在传授知识而已。至于塑造灵魂方面，我觉得很难做到这一步，也很少有教师做到这点。本来灵魂就是一个很空洞的东西。我有时候都怀疑类到底有没有灵魂。很多活着表现出来的东西更多的是动物，很少看到他灵魂闪光的时候。当然有可能是我眼凡胎，看不到而已——但愿是这样。反正我觉得教师培养灵魂这一说法很大程度上只是一种美好的理想而已。 要实现这种美好的理想，首先教师就应该以作则，让学生看到他灵魂的闪光。然而不幸的是，有很多教师下课后只热衷于搓麻将，炒股。当然，麻将是中的技，应该把它发扬光大。而炒股也不赖，与际接轨嘛。出现这种状况，我想主要是因为教师这一职业很枯燥。干了几年后都可以不用课本，背着两只手就可以很悠闲地走进教室“信口开河”，保证滔滔不绝。而教师这一行，说句实话，很没发展前途。在这种况下，教师很难不在下课后搞点娱乐，不然活着真的很没意思。但对一个年来说，可搞的娱乐实在少的可怜，无非是灯红酒绿，花天酒地而已。可惜教师这一行收入微薄，消费不起那种奢华糜烂的高档享受。于是约上几个同样“郁郁不得志”的同事打点小牌，也不亦乐乎。不过现在教师压力也很大。特别是高中，由于校长大下达了升学率，考取重点大学的学生数等各项指标，教师就很辛苦了。 现在家说要重视教育了，教师的待遇似乎也提高了。这当然是好事。很多教师开始满怀信心奔小康了。但有规定教师不得利用课余时间经商，于是许多教师选择搞家教。（当然只有鬼才知道他们有没有背地里经商。）家教这行现在在中是热门产业。很多家长看到别都请家教，似乎觉得自己不请就特对不起孩子，于是咬着牙给那些所谓的特级教师送钱。我本很不理解请家教这回事。我觉得类的知识浩瀚无边，每个都应该尽可能的多学点东西。而课本上那点知识实在少的可怜，没必要把课余时间都花在上面。除非你智商低。倒不如利用课余时间多学点真正有用的东西。我读的是师范学校，将来有可能当教师。如果那时候有学生课后找我辅导，我会很乐意。但决不会为了“全面建设小康家庭”而课后去招学生辅导，甚至有学生不愿意是，通过动员学生家长给他施加压力。 关于家教这个问题，韩寒说现在市场上家教一般是几十块一个小时，基本上和女是一个价钱。不同的是，女给了别快乐才收钱，而教师给别的是痛苦，却照样收钱。客观来讲，韩寒说的是实，但总让觉得他是在侮辱教师。我相信韩寒没这个意思。 教师大概只有在学生面前才会觉得自己了不起。有些甚至有点飘飘然了，动不动就说现在的学生素质如何差，他们当年读书的时候有多牛逼。事实上这是教师对付学生的一个“土方子”——在严重摧残了学生的自信心后，又借机夸上几句。打击学生的时候会说你们这一届是我教过的最差的一届，前几届的师哥师们有多好多优秀。到了夸上几句的时候，就说前几届的学生如何“孺子不可教”，把他苦口婆心的教导完全不当回事，而你们这一届还不错，我相信你们一定1能怎么样怎么样。完全是前后矛盾的。你只要跟他所谓的师哥师交流过，就会发现他跟他们说过的话和跟你说的话完全一模一样。 我有一个老师，上课喜欢自我吹嘘一番。说他现在价几千万，社会上哪个大老板又出几万块要请他去讲一次课。他当然没去，因为他一向不慕名利。他这样说的目的是想告诉我们，我们应该珍惜听他讲课的机会。如果他现在免费讲我们不听，毕业后再想听的话一个小时就要收一万块钱。（真的是免费讲吗？那我们高昂的学费干什么去了？）天地良心，我们是真的想听他讲点东西，可他从上课到下课都在吹牛逼，实在让很难“专心听侃” 在这个大好社会，知识分子很没社会地位。教师也可以勉强算作知识分子，所以教师这一职业也有点尴尬。好象有调查表明，现在中30岁以上的未婚士，以教师居多。 总之，我想说，教师就是一种职业，职业道德很重要。教师的职责，用韩愈的话说，就是“传道授业解惑”。从某种程度上说，教师这一职业也有它的伟大之处。教师应该得到尊重。不管怎么说，学生是最应该尊重教师的。学生和教师之间，是有感的。这种感，我想是介于友和亲之间的一种温暖质朴的感。但决不是爱。师生恋这种罗曼蒂克的事，是对教师这一职业的一种玷污。
第2个回答 2021-12-11
如今随着社会的进步发展，对于要选择教师职业的人来说，是有些要求的，教师仅仅有专业知识和技能是不够的，还应该具有其最基本的教师职业道德，讲道理、通达理、够专业的人才能真正意义上成为人民教师，而且还要求教师们是能够做到不断学习、不断完善自我的人，不能仅仅是某门科目知识上的专家，还应该是是教育的专家。教师的一举一动都会对学生、对孩子产生潜移默化的影响，肩头上的任务不可谓不重。教师这个职业，责任心越重的人，可能会越累，越痛苦，尤其那种恨铁不成钢的急迫心情，然而当亲眼看着自己教的学生展翅腾飞后，成就感那也是一般人体会不到的。每个人都有成就感，教师的成就感，来自于教出的学生们，就好像医生的成就来自于从死神手里拉回一条又一条生命，那种成就，不会轰轰烈烈的，那种感觉，就只是一个普通人内心的一种心理感受，那种幸福的感觉，由内而外的愉悦与满足感，外人是感受不到的。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
教师职业特征：
第一，教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在绝对的支配地位，学生处在绝对的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。
第二，学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。
第三，教师与学生互为主客体。
好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
教师职业特征：
第一，教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在绝对的支配地位，学生处在绝对的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。
第二，学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。
第三，教师与学生互为主客体。
好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。
第3个回答 2021-12-30
教师这个职业好不好，仁者见仁，智者见智。接下来就为大家说一下他的利弊。可以给大家一些参考。
优点：
1、工作稳定，教师是教书育人的，是培养学生的专业工作者，被称为灵魂的工程师，是非常让人敬佩的，编制内的老师，工作稳定有保障，入职即拥有了事业编制，享受事业单位的工作待遇，而且工资由国家发放，不会存在拖欠的问题，五险一金、节假日福利、年终奖、带薪假期等等福利保障非常全面。
2、社会地位较高，中国几千年来都有尊师重道的优秀传统，当今社会，国家更是特别注重教育的发展，把教育摆在优先发展的战略地位，教师这个职业特别受人尊重，职业地位逐步提高，现在是能够媲美公务员的一种让人羡慕的好职业。
3、一年两个假期，包括寒假和暑假，再加上双休日及法定节假日，可以说一年能休息半年，利用寒暑假去旅游，不用感受五一、国庆、春节那种拥挤不堪的人流，再有可以充分利用业余时间轻松兼职赚外快，让自己的收入翻番！
缺点：
1、有些地方的教师待遇一般，如果是采用聘用制上岗的教师，会感觉没有有编制的教师稳定。
2、每天跟孩子们打交道，身心会比较累，尤其是遇到一些熊孩子，会让自己精疲力尽，需要有好的心态。
其实教师这个职业从来都没有让广大人民群众不待见过，相反大部分人都还是相当尊重和尊敬老师的 ，即使是在工资很低的那些年，老师的地位和收入也是到尊敬和羡慕的，随着社会的发展，国家也逐步提高了老师的待遇，相对于其它大部分收入不高的行业来说，老师这个职业稳定的收入和福利保障还是有大量的人群向往的。
优点：
1、工作稳定，教师是教书育人的，是培养学生的专业工作者，被称为灵魂的工程师，是非常让人敬佩的，编制内的老师，工作稳定有保障，入职即拥有了事业编制，享受事业单位的工作待遇，而且工资由国家发放，不会存在拖欠的问题，五险一金、节假日福利、年终奖、带薪假期等等福利保障非常全面。
2、社会地位较高，中国几千年来都有尊师重道的优秀传统，当今社会，国家更是特别注重教育的发展，把教育摆在优先发展的战略地位，教师这个职业特别受人尊重，职业地位逐步提高，现在是能够媲美公务员的一种让人羡慕的好职业。
3、一年两个假期，包括寒假和暑假，再加上双休日及法定节假日，可以说一年能休息半年，利用寒暑假去旅游，不用感受五一、国庆、春节那种拥挤不堪的人流，再有可以充分利用业余时间轻松兼职赚外快，让自己的收入翻番！
缺点：
1、有些地方的教师待遇一般，如果是采用聘用制上岗的教师，会感觉没有有编制的教师稳定。
2、每天跟孩子们打交道，身心会比较累，尤其是遇到一些熊孩子，会让自己精疲力尽，需要有好的心态。
其实教师这个职业从来都没有让广大人民群众不待见过，相反大部分人都还是相当尊重和尊敬老师的 ，即使是在工资很低的那些年，老师的地位和收入也是到尊敬和羡慕的，随着社会的发展，国家也逐步提高了老师的待遇，相对于其它大部分收入不高的行业来说，老师这个职业稳定的收入和福利保障还是有大量的人群向往的。
第4个回答 2021-12-11
崇高而不被人看重。辛苦而不被人理解。只是职业，没有那么高尚，也不要有意拔高，仅仅是养家糊口的谋生的一个工作。
表面现象：老师这一职业是伟大的，肩上的责任是重大的，也是受人尊重的。
实际现象：教书是一份工作。也是一个职业，一个吃皇粮不是很多的职业而已。
现在的教育大环境，很多人随便拿老师说事。
主要原因有二:。
一是单纯地把老师实际上课的时间看作工作时间，按八小时工作制，一个月不到几个工作日，加上寒暑假，实际工作时间太少了。
二是总是单纯地以学生考试分数论成绩，不知学生有智力差异，竞争中，无论老师教学水平多高、多么尽责，还是有差生。这种随意贬论老师的人，会对自己的子女产生负面影响，加剧了孩子不听老师的话，严重影响孩子学习成绩，于是加倍贬议老师，形成恶性循环。
干工作不是为了谁，那是安身立命之所，敬重工作，才能做好工作。
每天面对那么多孩子，解决各种问题，还得教学，你以为那么容易呢[鼾睡]？能当好老师的都是踏踏实实做事的老实人。
社会上曾有一种声音:老师底层、待遇低，为什么不辞职呢？目前找不到更好的谋生手段了，只能是，做好自己现在的工作，教好自己的学，其他的能争取的争取，争取不来，也不能强求。[祈祷]。
若心怀理想，又热爱教育事业，当一名教师还是很幸福的！
表面现象：老师这一职业是伟大的，肩上的责任是重大的，也是受人尊重的。
实际现象：教书是一份工作。也是一个职业，一个吃皇粮不是很多的职业而已。
现在的教育大环境，很多人随便拿老师说事。
主要原因有二:。
一是单纯地把老师实际上课的时间看作工作时间，按八小时工作制，一个月不到几个工作日，加上寒暑假，实际工作时间太少了。
二是总是单纯地以学生考试分数论成绩，不知学生有智力差异，竞争中，无论老师教学水平多高、多么尽责，还是有差生。这种随意贬论老师的人，会对自己的子女产生负面影响，加剧了孩子不听老师的话，严重影响孩子学习成绩，于是加倍贬议老师，形成恶性循环。
干工作不是为了谁，那是安身立命之所，敬重工作，才能做好工作。
每天面对那么多孩子，解决各种问题，还得教学，你以为那么容易呢[鼾睡]？能当好老师的都是踏踏实实做事的老实人。
社会上曾有一种声音:老师底层、待遇低，为什么不辞职呢？目前找不到更好的谋生手段了，只能是，做好自己现在的工作，教好自己的学，其他的能争取的争取，争取不来，也不能强求。[祈祷]。
若心怀理想，又热爱教育事业，当一名教师还是很幸福的！
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