职业教育市场的繁荣，需要先有足够多的中小企业创造出更多更大的自由择业市场。计划经济年代，企业内训、行业内训即可满足职业培养的需求，而培养出的目的是只为本企业（行业）特定岗位使用，企业内缺乏竞争，培养的学生一旦脱离这个企业其被培养的劳动技能也缺乏大市场下的竞争力。
所以，职业教育的培养目标，是有更广泛流动性的、有相当适应性专业技能人才，没有足够大的人力需求市场，或者市场流动性差，或者就业环境的稳定性差，职业教育这种模式都无法真正健康的发展起来。
当下，我国人才市场缺口是明显的，需要解决的就业压力也是明显的，差就差在就业环境的稳定上。也就是说，在这些企业里就业的员工，大多数都干不满3年就必须换工作——而换工作的过程中，越是低端技能岗位被迫放弃原技能专业的情况就越普遍。这种情况反馈到上游主业教育环节，就是很难确定未来3-5年甚至更长时间内，市场需要的各专业技能人才数量规模，职业教育结构也很难从稳定运营中保持自己的竞争力。
这样的情况，相信随着政府的不断减税增加扶住，随着更加开放带来的更多充分竞争，最终市场动荡会更趋于平稳，促使中小企业生存环境、生存质量的稳步改善，再反馈到就业市场的更加稳定，职业教育的春天就会到来。
要办好职业教育，除了国家的政策支持和社会各行业的支持之外，作为办学主体的各类职业教育学校需要认真思考一些问题。
首先要明确的办学定位。学校必须明确自己要培养什么样的人，根据办学定位确定人才的培养目标，并确定培养的具体要求。其次，要改变传统的教学模式，新时代的职业教育必须有与之相适应的教学模式，不能再依赖过去以讲授为主的教学模式。另外，要有良好的实践教学条件。职业教育需要学生有大量的实践教学实践，但目前实践教学条件普遍不能满足要求，这是必须加以改变的。最后，要有优质的校外实习基地。职业教育需要到行业内的企业实习，目前这种实习大都成为一种简单的劳动，缺乏教学环节，这也亟待完善。
总之，职业教育的出路很好，但需要大力改进发展。
