浅析师生关系的教育学论文

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　　和谐、融洽的师生关系在教学和育人过程中发挥着重要作用。下面是我给大家推荐的浅析师生关系的教育学论文，希望大家喜欢!

　　浅析师生关系的教育学论文篇一

　　《浅析师生关系》

　　【摘要】和谐、融洽的师生关系在教学和育人过程中发挥着重要作用。不仅如此，和谐的师生关系也是构建和谐校园、和谐社会的需要;教育工作是学生和老师知识上的交流，也是老师和学生情感上的沟通，通过聊天，建立和谐的师生关系。

　　【关键词】和谐;融洽;聊天

　　辅导员是学生的直接管理者，在角色定位方面，辅导员的追求目标是成为“学生的人生导师和健康成长的知心朋友”，而在实际工作中，常常能够听到来自学生方面的对辅导员的抱怨和指责，这种不和谐的声音说明了现实中的辅导员工作存在着师生关系紧张的问题，因此，作为一名辅导员如何处理好师生关系对有效开展工作有重要意义。

　　一、构建和谐师生关系的意义

　　古人云：“亲其师，信其道。”和谐、融洽的师生关系在教学和育人过程中发挥着重要作用。不仅如此，和谐的师生关系也是构建和谐校园、和谐社会的需要。和谐的师生关系能满足学生对爱、关心和尊重的需要。当代学生思想解放，少条条框框，要求别人尊重自己的民主权利，希望有个畅所欲言、各抒己见的民主平等的环境。若满足了这种需要，便可以充分调动学生的积极性和主动性，使其始终保持良好的心理状态，产生满意、愉快、互谅、互助等积极的态度和体验。

　　二、当前师生关系存在的问题

　　当前，高校师生关系的主流是和谐的，尊师重教是全社会的共同心声。与此同时，师生间也出现了一些关系淡漠化、表面化、功利化的情况，在师生关系矛盾聚集的情况下甚至出现极端的冲突事件。这些现象的背后是内外因素的错综交织。

　　1.从老师的角度看

　　一些教师中出现个人中心主义至上、奉献精神滑坡等现象。面对不断增多的社会机会，有的教师开始以新的社会目标观察自己的职业，并以新的价值参照系统衡量与自己相关的利益分配，从而改变了教书育人的价值取向。一些教师缺乏敬业精神，用较多的精力忙自己的事情，家庭孩子琐事、物质压力、工作压力等等没有足够的时间与精力和同学生进行思想和学业上的交流，师生间感情生疏、关系平淡。

　　2.学生角度看

　　(1)随着经济发展学生观念改变，长期处于压力下的他们不限于条条框框，个性化成为一种时尚，与传统的老师产生冲突，另外独生子女多，缺乏人际交往经验，加之承受能力不够强，一旦外在压力大会产生抑郁、抵触情绪、自暴自弃或产生逆反心理，缺乏自我调节能力，这些心理问题的产生都会对师生关系产生一定影响。

　　(2)专业思想不稳定。很多学生对职高的了解还不够清楚，加之我们是独立高校，封闭式管理，其中不少人内心就不愿就读，但最后迫于形势又不得不读，因此有些学生的专业思想不稳定，情绪波动大，对前景信心不足。在我带的每届学生中都有不少这样的学生，他们经常会陷人迷茫的状态，并且时不时就有退学的打算，有违背老师的管理原则，对于辅导员与学生和谐关系的建立产生困难。

　　三、创建和谐师生关系的途径

　　1.对辅导员自身要求

　　(1)努力提高自身的综合素质是关键。前苏联一教育家说过，师生间最不幸的关系是学生对老师学问的怀疑。在知识爆炸、信息猛增的今天，只有不断丰富自己的科学知识，提高自己的文化素质，才容易与今天眼界更开阔、知识面更宽广的学生交往，并取得学生的信任。这就要求辅导员不仅具有扎实的理论知识，还要跟上时代的步伐，要有终身学习的理念。具备良好道德素质的辅导员不仅能有效地教育学生，正确处理与学生之间的各种关系，而且最易得到学生的亲近、信任和认同，在潜移默化中使学生以你为自己的榜样。

　　(2)塑造和提升现代教师人格。辅导员的人格对于建立新型的师生关系起着十分关键的作用。江泽民曾深刻指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，才能真正为人师表。”在大学生的成长过程中，辅导员的影响不容忽视。辅导员是学生政治思想的领路人，道德品质的塑造者。辅导员若是在言行上出现双重人格，学生对教师关于做人的教诲就难以信服，甚至还会产生逆反心理。正如孔子所讲的那样：“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从。”

　　(3)教育要建立在爱的基础之上，辅导员应全心投入到教育事业中去。用真心去关爱学生，做学生的良师益友，善于与学生沟通，给学生以情感上的安全感;有信心教育好每一位学生，特别是那些“问题”学生，家庭心理不健全的学生。只有在爱的氛围里，学生才尽可能地释放出所有的潜能，自我评价，全面健康的发展。

　　2.具体形式

　　(1)第一印象会关系到今后的相处。第一次见面，对于学生和老师都是非常重要的，学生非常关注新老师的性格和气质，一定要善于抓住时机和学生拉近心与心的距离。我曾做过实验：在不同的训练连队采取不同的见面方式。在40连，我表现的很严厉，不停的强调纪律，学生表现的很害怕;在37连，我面带笑容自我介绍后，请学生自由向我提问。刚开始，学生有些拘束，在我的一再鼓励下，气氛变得热烈起来，对于大家的问题我都一一做答。两个连学生产生了不同的效果，40连学生在一段时期内很少和我交流，因为从一开始就拉开了距离，而37连的学生和我在一起，关系十分融洽。由此可见，一个好的印象就为和谐的师生关系的建立了一个好头，打下了一个好的基础。

　　(2)开展校外活动，让师生关系走出校园，走进生活。现今，由于安全问题，学校很少组织学生参加一些课外活动，使师生交往的空间只能在学校里，也使教育的范围缩小。如果老师能和学生一起去逛逛超市、书店，走走公园，从中更深一步了解彼此的校外生活，扩大教育的空间，丰富了学生的课外生活，还有效地促进学生学习的积极性，我们在活动的过程中拉近了距离，师生关系就像亲人朋友般的亲密和谐。

　　(3)我利用中午晚上的时间进学生宿舍，贴近学生生活，聊天让学生消除了对我的戒备心理，感到老师平易近人，有什么难事就会想到我。我的一名学生张海波，家庭条件不错，请假回家没有准时回来，也没回家，几经周折找到他在同学家，他妈妈说这孩子平时也不和他们沟通，在家就钻进他的小屋，父亲看不惯就动手打他。张海波回校后自动找我说：“对不起张姐，不该让您操心，我不是好学生”我们聊了很久，走后我没想到他给我发了个短信：姐，快回去吧吃点药。(当时我发烧)，我就发现他并不是他爸妈说的不懂事的孩子，后来经过几次和他聊天，并且我和他父母也进行沟通，告诉他们不要只看见孩子的缺点要多鼓励支持，抽出时间来陪陪孩子。不久他的妈妈就给我打电话说：“张老师真的谢谢你，海波真的和以前不一样啦，很懂事，太谢谢您啦。”再后来，就连张海波的发型不合适他妈妈也给我打电话催海波剪头。

　　(4)聊天拉近了师生之间的距离。一次偶然机会，我和学生一起聊天，有个同就说："老师，您笑起来更好看，您平时总那么严肃，我们都不敢跟您说话。"学生的话使我惊醒了，也许之前我在学生心中就是一个不可靠近的人。从那以后，我提醒自己面带微笑地走进教室。我刻意找机会与学生聊天，晚自习的时间在教室给大家聊聊学习以外的话题，让我们在说笑中拉近距离，从中我也进一步了解了学生。是聊天拉近了我们彼此之间的距离，使我的工作开展起来也更加得心应手。

　　3.怎样与学生聊天才最有成效

　　首先要在轻松愉悦的氛围中进行，放下老师架子，做到和蔼可亲，用幽默的语言，谈及学生感兴趣的话题，这样才能打开学生的话匣子，通过感情、精神、语言感染学生。学会心理换位，面对学生时要避免一上来就评价或讲道理的习惯。比如，一个学生对我说：“我失恋啦……”如果我一味地对他讲：“好女孩多的是，不要吊在一棵树上，谈恋爱早了不好……”等等客套话，学生感觉你是在搪塞他，根本没有理会他内心的感受，因此感到很失望。如果站在学生的心理去感受，教会他们自我调节，给他一个说心里话的地方，或许他根本不需要你给建议，只是诉说。因此，我们要学会心理换位，只有真正融进学生的生活世界，才能知道他们的所思、所看、所说，才能真正和他们心灵相融。

　　再次，与学生聊天要坦诚相待。学会真诚，是打开心灵之锁的钥匙。教育学生不是儿戏，贵在真诚。真诚是内心的自然流露，如果教师戴着一副面具与学生交流，学生感到老师和他们之间有一道无形的墙，很难达到心灵相通。

　　四、结论

　　教育工作是学生和老师知识上的交流，也是老师和学生情感上的沟通，通过聊天，建立和谐的师生关系。实践已经证明，良好的师生关系已使我们的工作事半功倍，卓有成效。

　　参考文献：

　　[1]王化.教师素质[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2005，(3)

　　[2]王换成.《心理健康教育》.知识出版社，2006年3月第1版

　　[3]李镇西.《爱心与教育》.中国农业出版社，2008年5月第2版

　　[4]李瑾瑜.《关于师生关系本质的认识》.[J]教育评论1998(4)

　　[5]卢洁芳.《师生关系实质新观念》.[J]广西教育学院学报

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浅析师生关系的教育学论文

摘要

师生关系是教育教学过程中最基本、最重要的人际关系之一，它不仅影响着学生的学习效果和积极性，还关乎教育目标的实现和教育质量的提升。本文将从师生关系的定义、重要性、现状、问题及解决策略等方面进行探讨，以期为改善师生关系、提高教育质量提供参考。

引言

师生关系是教师与学生在教育教学实践中形成的一种相互关联、相互影响的人际关系。它不仅是知识传授的桥梁，更是情感交流的纽带。良好的师生关系能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，促进师生双方的共同成长。然而，在现实生活中，师生关系面临着诸多挑战和问题，如何构建和谐、融洽的师生关系成为教育学研究的重要课题。

一、师生关系的定义与重要性

定义

师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的人际关系，具有教育性、互动性、情感性等特点。

重要性

促进教学相长：良好的师生关系能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，同时也有助于教师不断提升自己的教学水平和教育能力。

满足学生需求：和谐的师生关系能够满足学生对爱、关心和尊重的需求，有助于学生的全面发展和健康成长。

构建和谐校园：师生关系是构建和谐校园的重要基石，良好的师生关系能够营造积极向上的校园文化氛围。

二、师生关系的现状分析

主流与问题

当前，高校师生关系的主流是和谐的，尊师重教是全社会的共同心声。然而，也存在一些师生关系淡漠化、表面化、功利化的情况，甚至出现了极端的冲突事件。这些问题的出现与多种因素有关，如教师个人素质、学生心态、教育环境等。

具体问题

教师个人素质差异：部分教师缺乏敬业精神，忙于个人事务，忽视与学生的思想和学业交流。

学生心态变化：当代学生思想解放，要求民主平等，但部分学生对职业规划和专业思想不稳定，情绪波动大。

教育环境压力：学校管理制度、考试评价制度等因素也可能对师生关系产生负面影响。

三、改善师生关系的策略

提高教师素质

丰富专业知识：教师应不断更新自己的知识结构，提高专业素养，以赢得学生的信任和尊重。

塑造良好人格：教师应以身作则，言行一致，树立良好的师德形象，成为学生的榜样。

增强情感交流：教师应主动与学生沟通，关注学生的情感需求，建立良好的情感联系。

优化教育环境

完善管理制度：学校应建立健全的管理制度，为师生提供良好的教育环境。

改革评价制度：采用多元化的评价方式，减轻学生的考试压力，促进师生关系的和谐发展。

丰富课外活动：组织丰富多彩的课外活动，增进师生之间的交流与合作，拓宽教育空间。

加强师生互动

平等对待学生：教师应以平等的态度对待每位学生，尊重学生的个性差异和主体地位。

注重因材施教：根据学生的不同特点和需求，采用灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。

鼓励合作与竞争：通过合作学习、竞争激励等方式，培养学生的团队协作精神和竞争意识，促进师生关系的和谐发展。

结论

师生关系是教育教学过程中不可或缺的重要组成部分。良好的师生关系能够激发学生的学习兴趣和潜能，提高教育质量和效果。然而，在现实生活中师生关系面临着诸多挑战和问题。为了改善师生关系、提高教育质量，我们需要从提高教师素质、优化教育环境、加强师生互动等方面入手，不断探索和实践有效的策略和方法。