瑞吉欧教学法因发源于意大利的城市Reggio Emilia而得名。洛利斯·马拉古齐(LorisMalaguzzi)和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育。
数十年的艰苦创业,使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后,又形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设,学校组织方法以及环境设计的原则”。人们称这个综合体为“瑞吉欧·艾米里亚教育体系”。
扩展资料
瑞吉欧教育体系的三个传统影响方面
①欧美主流的进步主义教育;
②皮亚杰和维果斯基等心理学家的建构心理学;
③意大利学前教育传统及战后左派改革政治。
在这三者交互影响下,瑞吉欧教育理念主要有以下几个方面:走进儿童心灵的儿童观。在《孩子的一百种语言》一书中,马拉古齐的一首诗《其实有一百》充分表达了这一思想。
他说:“孩子,是由一百组成的,/孩子有,一百种语言,一百只手,一百个念头,一百种思考方式、游戏方式及说话方式;/还有一百种……/孩子有一百种语言(一百一百再一百),但被偷去九十九种……”。
参考资料来源:百度百科-瑞吉欧·艾米里亚教育体系