根据职业教育法中对职业教育的定义，我们可以知道职业教育的概念，即是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。
说起职业教育，它相对于普通的教育很明显的区别就在于职业上。普通教育所教授的基本就是文化知识，主要是在学龄阶段所需要掌握的，而职业教育所面对的群体则多是已经走上社会参加工作的成年人，职业教育是一个很宽泛的概念，它所包含的职业类别很多，也越来越专业化。职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者，社会主义建设者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
可以说，职业教育是为自己的工作提供入行的门票，也是职业生涯上进步的基石，职业教育对于每个人其实都是很有必要的，不管你是从事什么工作，什么岗位，都有可能找到自己工作所对应的职业教育相关的内容，比如教育类工作就需要教师资格证，做导游需要导游资格证等等。
职业教育的分类主要是包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中（职业中学）等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训是非学历性的教育包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。
职业教育对于一个国家整体的发展是至关重要的，职业教育法也开始进行修订，着重强调职业教育与普通教育应该并重。
依据职业教育法中对岗位教育的定义，我们可以了解岗位教育的概念，就是对学习者施加从业一种岗位所必要的专业知识，专业技能的练习，因而高等职业教育亦称职业技术学校文化教育或实业公司文化教育。高等职业教育是与教育信息化，高等职业教育和成人继续教育影响力平行面的四大文化教育版块之一。
谈起高等职业教育，它相比于一般的文化教育很显然的差异就取决于岗位上。普通教育所传授的主要便是文化知识，关键是在学龄儿童环节所必须熟练掌握的，而高等职业教育所面临的人群则多是早已踏入社会发展参与工作中的成人，高等职业教育是一个很广泛的定义，它所包括的职业类型许多，也变得越来越系统化。高等职业教育的效果是培育应用型本科专业人才和具备一定文化水平和基础知识技术的共产主义员工，社会主义社会建筑者，与普通教育和成人继续教育相较为，高等职业教育更加侧重于实践技能考试和具体能力的塑造。
可以说，高等职业教育是给自己的运行给予入门的门票费，也是职业发展上发展的根基，高等职业教育针对每一个人实际上全是很需要的，无论你是做做什么工作，哪些职位，都是有很有可能寻找自身工作中所相对应的高等职业教育有关的内容，例如教育工作中就必须教师资格证书，做导游员必须导游资格证这些。
高等职业教育的种类主要是包含职业技术学校文化教育和职业技能培训。职业技术学校文化教育包含各种职业职业技术学校，职业学校，职高学校（职业学校）等。职业技术学校教育是文凭性的文化教育，分成初等，中等水平和高等职业院校学校德育。职业技能培训是非学历教育性的文化教育包含对员工的学生就业前学习培训，对下岗工人的再就业培训等各种各样职业技能培训。
高等职业教育针对一个国家总体的发展趋势是非常重要的，职业教育法也逐渐开展修定，重点强调高等职业教育与普通教育应当并举。
