教育心理学案例分析题：学习越跟越跟不上，学习非常吃力

Question

李某，女，七年级学生。该学生各科学习成绩均较差，尤其是数学、科学、英语。数学老师兼班主任是位男老师，对学生不细心也没耐心，尤其是对于学习较差的学生；科学老师抓住一切可能的诗句让学生学习科学；英语老师给学生布置作业特别多。该学生父母文化程度不高，开店做生意，但对孩子期望很高，不希望孩子走他们所走的路。该学生小学文化课基础也没打好，随着初中课程难度的加深，她越来越跟不上，学习非常吃力。

①请分析导致该学生现状的可能原因？（5分）

②如果请你帮助该学生，你可以采用什么办法？从学习动机培养和激发的角度论述你的观点。（5分）

Answer 1

第一题，1. 自身基础不好是根本。2.老师方面。作为对学生影响力最大的班主任的数学老师对待学生不一视同仁，该学生有被歧视的可能，对学习会产生抵触；科学老师急于灌输知识，不关心她的接受能力和自主学习意愿；英语老师题海策略，无关照基础薄弱学生的意思。3、父母方面。虽高期望会带给孩子学习的必要压力，但是受限于不高的文化水平，可能忽视了孩子的心理发展，孩子背负着期望却得不到想要的关心和理解，压力无法转换成学习的动力。

Answer 2

第一问：
1、青少年成长，家庭氛围及成长环境尤为重要，家人估计是比较忙碌没有注意大人所带给孩子的环境影响；
2、家长接触事务比较繁杂，孩子接触到的信息不够简洁，复杂，自我没有辨别能力，分散注意力。
3、家长教育方式欠佳，孩子应以引导为主，避免直接结果化导入，避免孩子在无目标的情况下，动力不足，压力过大。

第二问：
1、创造简单的家庭氛围，给孩子单纯、简单的信息传递，帮助孩子建立目标，找寻学习乐趣，引导孩子自主探寻学习方法。

Answer 3

1.导致学生现状的原因是：老师对学生不细心也没耐心；各个老师对学生的学习时间不会协调；该生父母文化程度不高不能课下辅导孩子，与孩子交流少，对孩子期望高；基础不好；初中课程困难。