青春期，是指孩子年龄在10岁到20岁之间的一个阶段，此时，孩子无论是生理机能还是心理机能，都没有成熟、但是正在快速成长的时期。在青春期里，普遍存在的烦恼有以下几个方面。
第一方面，青春期孩子的叛逆 。由于孩子身体正在发育阶段，生理的变化，给不成熟的心理带来了恐惧和不适，从而造成了孩子的冲动和抗争。此时，多数孩子表现叛逆，无视家长、老师的教导，我行我素。甚至和和家长、老师对着干。
第二方面，青春期孩子的早恋。青春期阶段，生殖器官发育趋于成熟，身体外观和青春期以前有了明显的变化，青春期男女，男孩变得高大英俊，女孩变得身体窈窕，脸蛋漂亮。孩子对新鲜事物都特别感兴趣，孩子们对学习的兴趣，比不过对异性的渴望，往往发生早恋现象。
第三方面，青春期孩子容易沉迷在游戏中。由于网络的普及，游戏泛滥，对孩子的影响很大，不少孩子沉迷其中，不惜熬通夜。不想到学校上课，有的即使人也坐在教室里，但是只不过应付家长和老师，根本学不进去。上课期间或者打盹，或者还在想着”吃鸡“和打”boss“。
第四方面，青春期孩子容易卷入打架斗殴中。青春期中特别是男孩子，因为身体的发育，人变得强壮起来，不少人变得争强好胜，同龄人中，有的为了心仪的女生，有的为了几句争吵，就会大打出手，如果老师和家长不及时制止和管教，往往还会造成严重的后果，给孩子的青春染上灰色的印记。
以上几点，就是青春期孩子普遍会遇到的烦恼。孩子青春期的成长烦恼，不仅是孩子需要克服和修正的问题，也是老师、家长需要关心和控制的问题，只有全社会对孩子的成长烦恼都重视起来，孩子才能健康快乐地成长起来。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2019-05-30
青春期的烦恼主要来自于无能为力吧！从孩童成长为半大人，开始睁眼看世界，五彩斑斓想要得很多，这是正常的欲望。可是此时，能力与大人给的空间却跟不上自己的欲望。想自由，想要爱情，不能够获得满足；觉得自己即将无所不能，却在一次次失败时心沉到谷底。所谓年少轻狂，好像一颗刚萌动的春笋般不畏一切，可现实天空未必每一天都能和风细雨。
长大之后就会明白，自己没有那么厉害。会错过年少喜欢的人，会发现自己没有那么聪明，会因为愚蠢而做错很多事，这种挫败感带来的烦恼可能一直会持续到将近三十岁。到那时，大部分人就会接受这样不完美的实在太过平凡的自己，青春期才算真正过去。
我们每一个平凡的人不免都要经历这个过程，看似很悲哀，但在一路狂奔的青春期，我们也大多获得了很多，单纯年代的甜蜜依恋，失败带来的苦涩，一路向前所见识到的广阔人世，为了少失败一点而不停学习的新技能，是不是像过关打怪？在这个过程中，你会更了解世界，也更了解自己，于是到成年就会很笃定很云淡风轻，即使面对工作和生活的种种挑战也不怕了。
所以啊，好好过现在的每一天，不愧对自己，不荒废光阴，终有一天你会到达风歇雨住的人生。
长大之后就会明白，自己没有那么厉害。会错过年少喜欢的人，会发现自己没有那么聪明，会因为愚蠢而做错很多事，这种挫败感带来的烦恼可能一直会持续到将近三十岁。到那时，大部分人就会接受这样不完美的实在太过平凡的自己，青春期才算真正过去。
我们每一个平凡的人不免都要经历这个过程，看似很悲哀，但在一路狂奔的青春期，我们也大多获得了很多，单纯年代的甜蜜依恋，失败带来的苦涩，一路向前所见识到的广阔人世，为了少失败一点而不停学习的新技能，是不是像过关打怪？在这个过程中，你会更了解世界，也更了解自己，于是到成年就会很笃定很云淡风轻，即使面对工作和生活的种种挑战也不怕了。
所以啊，好好过现在的每一天，不愧对自己，不荒废光阴，终有一天你会到达风歇雨住的人生。
第2个回答 2019-07-06
1 生理变化带来的烦恼 随着青春期的到来，初中生的生理发生急剧变化。首先是身体外形的变化，出现了第二性征，使他们产生了成人感。在心理上也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新社会角色，获得一种全新的社会评价。而在这种新的追求中产生了诸多的烦恼。他们有强烈的自我意识，企图或要求摆脱大人管束、自行其是，独立地做出判断，但由于生理限制、知识不足和缺乏社会经验，就可能产生自我意识的片面性和幼稚性。如喜欢争论、看法偏激、论据不足、缺乏虚心请教精神，过分自尊自信，行动上带有盲目性，常易和周围的人发生冲突。他们渴望友谊，又不会择友，常被哥们义气所左右，人们形容他们是“十字路口的勇士”。 其次是由于性的成熟、性意识的萌芽，初中生对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验。特别是由于营养的改善、体育锻炼和大量社会信息的刺激，初中生的性心理和生理发育呈现早熟化。对他们进行切实的性生理、性心理和性道德的教育不容回避、刻不容缓。 比如男孩子出现遗精和女孩子开始有月经的两种生理现象，青春期的少男少女往往既无思想准备，又缺乏必要的生理知识。由于他们不懂是怎么回事，不知该怎么办，就会产生紧张、焦虑的情绪。有的孩子感觉到这是与性有关的问题，更羞于启齿。因为他们几乎不能从父母、教师那里得到正确的答案，只能自己设法去了解。有人对上海某中学112名学生所做的性知识调查中，对“你的性知识从哪里得来的”问题所做的回答：29%从书刊看来的，57%听小伙伴讲的，6%听父母、教师说的，8%来自其它方面。在非科学书刊上看来的和小伙伴讲的两个来源中，绝大部分知识是不正确的。青春期男孩子遗精本属于正常的生理现象，并没有什么害处，但他们从传闻或小说中得到的“知识”却往往是“精液是身体的精华，”“一滴精、十滴血”等。孩子就担心健康受影响，怕自己遗精，但又不能完全杜绝，这时就会出现焦虑和恐惧心理，不但妨碍学习，而且影响健康。有的可能产生自卑感或造成其他心理障碍。
第3个回答 2019-07-06
第一，人际关系紧张
处在青春期的孩子，父母都有着深切的望子成龙、望女成凤的心情。家长和老师对孩子学生看得很紧，除了学习似乎其他并没有多么重要。而同学之间也或多或少都只限于学业分数的竞争关系。与老师家长关系紧张、同学相处不融洽，从而造成心理上的压抑，易引发各种心理问题。
第二，逆反心理严重
青春期的孩子自我意识增强，希望能得到家长、大人的尊重，希望自己能被像个大人一般地对待。但是往往在家长的眼里他们还是个孩子，于是依旧用与孩子相处的方式来和青春期的孩子相处。他们无法理解孩子的思想和行为，强制性的压迫只能将孩子越推越远，逆反心理越来越重。更有甚者造成人格结构异常，对周围的人均抱有敌对和戒备心理。
第三，学习负担过大
社会竞争的激烈，学校老师一味强调升学率，家长也只关系孩子的成绩好坏。所以现在孩子的身上背负着过重的学习负担，不仅是平日在课堂上，还包括休息日的课外辅导。家长似乎想通过一切方式来为孩子的成绩提升扫平道路。可感到学习负担沉重的孩子，被压迫得太狠就会产生逆反厌学的情绪。有些孩子甚至以离家出走的形式来表达自己对学业压力的反抗。
第四，角色观念变异
青少年是接受新兴事物的主力军，所以在很多时候都得不到家长老师的理解，从而遭到指责。在接受了大量这样指责负面的信息后，原本正常的积极向上的角色也会随之法伤改变，在家长和老师“你就不行”的职责中真的表现出了不行的状态，渐渐也放弃了读书，原本热衷的兴趣，只投身于网络游戏、早恋等行为当中。
处在青春期的孩子，父母都有着深切的望子成龙、望女成凤的心情。家长和老师对孩子学生看得很紧，除了学习似乎其他并没有多么重要。而同学之间也或多或少都只限于学业分数的竞争关系。与老师家长关系紧张、同学相处不融洽，从而造成心理上的压抑，易引发各种心理问题。
第二，逆反心理严重
青春期的孩子自我意识增强，希望能得到家长、大人的尊重，希望自己能被像个大人一般地对待。但是往往在家长的眼里他们还是个孩子，于是依旧用与孩子相处的方式来和青春期的孩子相处。他们无法理解孩子的思想和行为，强制性的压迫只能将孩子越推越远，逆反心理越来越重。更有甚者造成人格结构异常，对周围的人均抱有敌对和戒备心理。
第三，学习负担过大
社会竞争的激烈，学校老师一味强调升学率，家长也只关系孩子的成绩好坏。所以现在孩子的身上背负着过重的学习负担，不仅是平日在课堂上，还包括休息日的课外辅导。家长似乎想通过一切方式来为孩子的成绩提升扫平道路。可感到学习负担沉重的孩子，被压迫得太狠就会产生逆反厌学的情绪。有些孩子甚至以离家出走的形式来表达自己对学业压力的反抗。
第四，角色观念变异
青少年是接受新兴事物的主力军，所以在很多时候都得不到家长老师的理解，从而遭到指责。在接受了大量这样指责负面的信息后，原本正常的积极向上的角色也会随之法伤改变，在家长和老师“你就不行”的职责中真的表现出了不行的状态，渐渐也放弃了读书，原本热衷的兴趣，只投身于网络游戏、早恋等行为当中。
第4个回答 2019-07-06
青春期的心理变化最大，心灵空虚是青春期综合症中，负面影响最为严重的心理失衡现象。 此外，青春期综合症还表现为严重厌学、社交障碍，离家出走等现象。尽管青春期综合症不属于严重的心理异常的范畴，可其对青少年心理的良好发展和人格的健全却是十分有害的，如果不能迅速地走出这种心理误区，则有可能导致较为严重的心理障碍。
一，苛求体貌。
一些青少年对自己的容貌和衣着相当敏感，以至于过分挑剔；有些同学会对客观存在的某一些“丑陋”，如体胖、肤黑、眼小、狐臭等忧心忡忡、烦恼不已，以至难以接受。
二，异性敏感。进入青春期后，随着性意识的发展，青少年对异性的言行举止过分敏感。
他们常会把异性对自己的好感当作对自己的“倾心”，而把自己对异性的好感当作“爱情”，从而造成不必要的苦恼。
三，情感危机。
由于青少年情绪波动大，自我控制能力不强，因而当他们在学习、交友、生活等方面出现重大波折时，很容易在极度失望和沮丧的情况下，做出莽撞之事。
四，心灵空虚。
这是一种生活无聊、闲散寂寞的心态，表现为对任何事物都缺乏兴趣，提不起精神，似乎生活中根本没有能引起其兴趣的因素，整天无所事事。
五，不太清楚该以何种姿态出现于公众面前。
外观形象的变化，使初中生产生要改变我在别人心目中形象的迫切需求，但如何改变？应以一个什么样的姿态出现才能得到别人的承认和喜爱？??对许多类似的问题，他们找不到满意的答案，于是他们大多片面的追求了外表上的华丽，于是出现了大批的酷形象，有的染发，有的佩戴了首饰，有的甚至公开的不穿校服，变相的展示着我的个性，其实越是这样，越表现了他们心理上的空虚与恐惧。
六，与父母间的关系出现裂痕。
越发感到父母不可以理解他们的想法，且他们的某些愿望及要求还常遭受来自于父母的阻止和干涉，由此而造成他们与父母感情的疏远。怎么样才能争得父母的理解和支持？怎么样才能将与父母的关系再度恢复到儿童时期那种亲密的程度？与父母关系的不融洽到底是谁的过错？??这些问题也常常困扰着初中生。于是他们变的孤独寂寞，外观上更加冷漠忧郁。
七，不晓得如何保持或确立我在同伴之中应有的地位。
在这个问题上通常有两种情况。一种情况是，某些人一开始各方面的表现都非常突出，一向是同龄人中的优秀者。但慢慢的，由于许多原因，在同伴中的地位相对降低了，这使他们难以接受，强烈希望能在同伴中维持我过去曾拥有的优越地位，但非常困难；另一种情况是，某些人过去在同龄人中未曾有过优越的地位，但在那时，他们对此似乎没有太深的消极感受。随着自我意识的高涨，增加了获得自尊的需要，他们希望同伴能接受我、肯定我、喜爱我。这种愿望困扰着那些从没有过上述切身体验，且各方面能力略显不足的学生。
一，苛求体貌。
一些青少年对自己的容貌和衣着相当敏感，以至于过分挑剔；有些同学会对客观存在的某一些“丑陋”，如体胖、肤黑、眼小、狐臭等忧心忡忡、烦恼不已，以至难以接受。
二，异性敏感。进入青春期后，随着性意识的发展，青少年对异性的言行举止过分敏感。
他们常会把异性对自己的好感当作对自己的“倾心”，而把自己对异性的好感当作“爱情”，从而造成不必要的苦恼。
三，情感危机。
由于青少年情绪波动大，自我控制能力不强，因而当他们在学习、交友、生活等方面出现重大波折时，很容易在极度失望和沮丧的情况下，做出莽撞之事。
四，心灵空虚。
这是一种生活无聊、闲散寂寞的心态，表现为对任何事物都缺乏兴趣，提不起精神，似乎生活中根本没有能引起其兴趣的因素，整天无所事事。
五，不太清楚该以何种姿态出现于公众面前。
外观形象的变化，使初中生产生要改变我在别人心目中形象的迫切需求，但如何改变？应以一个什么样的姿态出现才能得到别人的承认和喜爱？??对许多类似的问题，他们找不到满意的答案，于是他们大多片面的追求了外表上的华丽，于是出现了大批的酷形象，有的染发，有的佩戴了首饰，有的甚至公开的不穿校服，变相的展示着我的个性，其实越是这样，越表现了他们心理上的空虚与恐惧。
六，与父母间的关系出现裂痕。
越发感到父母不可以理解他们的想法，且他们的某些愿望及要求还常遭受来自于父母的阻止和干涉，由此而造成他们与父母感情的疏远。怎么样才能争得父母的理解和支持？怎么样才能将与父母的关系再度恢复到儿童时期那种亲密的程度？与父母关系的不融洽到底是谁的过错？??这些问题也常常困扰着初中生。于是他们变的孤独寂寞，外观上更加冷漠忧郁。
七，不晓得如何保持或确立我在同伴之中应有的地位。
在这个问题上通常有两种情况。一种情况是，某些人一开始各方面的表现都非常突出，一向是同龄人中的优秀者。但慢慢的，由于许多原因，在同伴中的地位相对降低了，这使他们难以接受，强烈希望能在同伴中维持我过去曾拥有的优越地位，但非常困难；另一种情况是，某些人过去在同龄人中未曾有过优越的地位，但在那时，他们对此似乎没有太深的消极感受。随着自我意识的高涨，增加了获得自尊的需要，他们希望同伴能接受我、肯定我、喜爱我。这种愿望困扰着那些从没有过上述切身体验，且各方面能力略显不足的学生。
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