这个过程还是挺多的在初中是属于中档的，过程写得麻烦不完整要扣分，你可以去作业帮搜，每天多做点这种题，多看，
连接DB，
因为DC为直径，
则：角DBC=90度
连接AO,
因为弧AB=弧AC,
所以：AO垂直平分EC
所以：DB平行AO
所以：BE/AB=DE/DO=DE/(DC/2)=2
所以：BE=2AB
设AB的中点为F，连接OF
则：OF垂直AB
所以：cos角E=EF/EO=(5/4)BE/[(3/2)ED]=(5/6)BE*ED
本回答被提问者采纳这道题怎么做(英语)
“这道题怎么做” 也就是 “如何解答这道题” ，可以翻译为 How can this problem be solved? 或 How do you find a solution (or an answer) to this problem?
这题怎么做?
解：分析：这道题你要搞清楚5根电线杆中间有几段距离，然后在根据用几分钟，求走每一段路需要的时间，再根据最后的时间求距离。列式：4÷（5-1）=4÷4 =1（分钟）16÷1+1 =16+1 =17（根）答：可以走到第17根电线杆。
想问一下这道西方经济学的计算题怎么做?
您好，这道题可以这么做 根据短期生产函数Q=-L^3+24·L^2+240·L，可以得到边际产量函数（MPP）为 MPPL = dQ\/dL = -3L^2 + 48L + 240。然后，我们需要找到三个阶段的边际产量函数的截距点，即MPPL = 0时的L值，分别为L1、L2和L3。当MPPL = 0时，-3L1^2 + 48L1 + 240 = 0，解...
91-()+26=49这题怎么做?
91-（68）+26=49。下面我们再来分析具体解题思路，这道题我们有两种思路，第1种，等式互换，91减去一个未知数。再加上26等于49。我们把91减去一个未知数看成一个整体。那么就是一个数加上26=49。那么49就是两个数相加的和。用49-26就等于91-（）。所以，91-（）=49-26 91-（）=23 到这里...
1.25X5.5+0.125×45这题要怎么做啊?
1.25X5.5+0.125×45这题要怎么做啊 解题思路：简便运算核心是运用加法和乘法各种定律进行计算，计算出整数部分方便后续计算的过程 解题过程：1.25X5.5+0.125×45= 1.25×（5.5+4.5）= 1.25×10=12.5 存疑请追问，满意请采纳
30—(23一29)这道题目应该怎么做?
这道题目正确的解答方法如下：30-23+29=36，这是数学加减乘除法的有效应用计算，所以最好要熟悉的掌握它的运算规律和情况，才能够让计算的结果更加的准确，也能够更好的达到高效率的计算程度。
这道数学题怎么做,求详细过程及步骤
第一步:将整数180转换为分数形式,写成180\/1。之所以将180写成分数形式,是因为我们要让分数5\/12与之相乘,根据乘法规则分数乘分数的计算方法是分子乘分子,分母乘分母。如果180不转换为分数形式,就无法应用这个规则,所以提前转化为分数以便计算。第二步:现在有两个分数,5\/12和180\/1,需要进行乘法运算。
这两道题怎么做?
第一题是14。这道题的难点在于所有颜色的数字加起来的数量之和是相等的。第二题是17。这道题的难点在于首先要把每两个数字相加得到另外的一组数字。然后，中间的那个数字等于另外两个数的之和。例如，第一祖65，69，13拆分之后就变为11，15和4。中间的15，就等于旁边的两个数相加之和。
这道题怎么做
因为正方形的边等长，所以，这个正方形的最短边长为2*5=10，因此，共计10个长方形就可以了。
这道数学题怎么整?
第1步动作：孩子学习计算初期，会进行实物拼摆和掰手指，动作熟练后，能迅速摆出加、减的过程。第2步形象：在孩子学习的过程中，尽量引导孩子按顺序加减。比如手指按顺序加减，可以4+5=9，那5+4呢？多问问孩子为什么，引导他顺着想、倒着想，反复练习，他就会觉得数学多样并不枯燥。第3步抽象：在按...
